小学语文教学中的经典古诗文诵读研究

连 芳

(山西省怀仁市青少年活动中心 山西 怀仁 038300)

随着社会的不断发展，我们对于小学语文基础教育的要求也逐步增强。随着新课程改革的不断进行，小学的语文的教学目标已从传统的知识积累逐渐转向掌握理解文学知识和提升学生自主学习能力的发展方向。阅读经典的古诗诵读不仅可以增进学生的理解，而且可以增进他们对民族语言的热爱。因此，对于在小学语文教学过程中组织古诗朗诵经典课程具有重要意义。据此，本文主要根据当前现有教学情况结合小学生的身心特点，分析了小学语文教学过程中经典古诗文诵读的意义和存在问题，并提出相应建议以供参考。

1.小学语文教学中经典古诗文诵读的现实意义

随着社会的不断变化，我们传统文化的精髓逐渐被广泛的西方快餐文化所取代。随着西方快餐文化的不断侵蚀，我们逐渐失去了祖先的宝贵精神文化财富。传统文化的丧失是我们国家文化的严重丧失。为了将这种宝贵的财富代代相传，我们需要从基础教育开始。因此，在小学语文教学过程中重视经典古诗文诵读是保存我们传统文化的基础发展战略，在此基础上，还能有效加强我们学生的民族认同感，进而将中国的传统文化发扬广大。

2.小学语文教学中经典古诗文诵读存在的问题

新课程的改革正在顺利进行。在这一阶段，新课程的概念已经广泛传播。虽然课程改革措施在不断的进行着，但由于语言学科本身的特殊性，小学语文课程改革并没有想象中那么顺利，甚至可以说是举步维艰，各种措施杂乱无章且强硬，甚至完全背离了小学语文教学的基本方式，盲目追求新制度，不重视交流，不仅降低了小学学生们学习汉语的积极性。而且也给学生心理造成一定程度上的伤害；使得小学语文教学的效率大幅度下降，小学语文学科的健康发展甚至都已经受到严重限制，情感教育更是严重缺失。

同时，由于我们太过注重升学率，太过注重考试成绩。因此，不可避免地给学生的思想中留下了学习就是为了应对考试的不良痕迹。在此思想的作用影响下，学生无法对于语文学习产生正确的认知，经典古诗文诵读在小学语文课堂中的教学过程也面临着学生独立学习效率低下的相关严重问题。

其次，是经典古诗文诵读有一定的局限性，像老一辈的教师可能会因为思想观念等在日常教学会有所影响。并且，经典古诗文教学对于学生思维有一定的要求，在小学教学中，学生由于年龄较小，社会实践的能力较差，在实际操作时无法完成老师所要求的诵读目的，这样会导致经典古诗文诵读形式化。

再然后，由于小学语文教学具有其独有的特性，很多基础知识无法通过诵读得形式帮助学生学习，不同的学生在基础知识理解程度也有差异性。让学生在课堂上自主学习是浪费时间，经典古诗文诵读教学在学生实际进行时很有可能只是当成一种娱乐而已。

3.小学生心理特点

小学阶段是一个学生感知、注意力、记忆、思维和其他心理素质快速发展的时期。在此阶段的学生的心理特点是十分脆弱的。因此，在进行小学语文线上课程教学时，有必要调查和了解小学生心理特征的演变，并运用适当的教学方法，使他们朝着健康的方向发展。同时思维跳跃难以保持专注也是小学生一个重要的心理特征。这也是导致小学语文教学课堂经典古诗文诵读教学困难的主要原因之一。

4.改进措施

4.1 加强朗读教学,提高诵读教学有效性。诵读是小学生学习汉语的重要途径。特别是在新课程改革之后，小学语文教师应在日常的经典古诗文诵读课程教学中，引导学生尽可能独立的完成诵读过程，并在诵读的基础上加深对学生自身对古诗词内容的理解。这样当老师在课堂上进行讲解的过程中，学生可以结合老师的专业指导更好地理解古诗文内容，并进一步理解古诗文中所蕴含的情境，引起学生内心的波动，进一步加深对古诗文诵读学习的兴趣。

4.2 积极鼓励学生相互交流学习。小学学生的大脑思维比较活跃，经过几年的语文学习，他们也有了一定的语文思维方式。因此，教师必须在这个关键阶段了解学生的实际情况，在课堂教学中灵活运用读写结合教学方法，积极促进学生的语文思维，以便学生可以得到良好的发展。同时，教师可以利用小组学习来鼓励学生交流和互动，从而不断发展与开阔学生的思想领域并提高学生的诵读能力。

4.3 开展多样化的教学活动。在日常语文课程教学过程中，我们可以利用课本中的知识并结合学校的教学资源来开发各种有益的读写教学活动，旨在通过教学活动提高学生的诵读能力，并进一步提升学生语言思维和语言诵读能力。学生可以在活动中观察和体验生活，并将其运用于日常写作和交流中。

4.4 创设科学合理的教学情境，运用情感教学。小学学生还很年轻，在这个阶段他们的感情相对丰富，他们充满了想象力和激情。生活中的情感语言容易与他们产生共鸣，提高教师的教学质量。因此我们在日常教学中可以通过明确的描述发挥语言的作用，感染学生并激发学生的感情。同时，我们应当认真用心的考虑到受学生们的心理需求，在精神和道义上为学生提供指导和帮助，进而为小学语文教学中经典古诗文诵读实践打下坚实的基础。

总结

小学语文教学中实施经典古诗文诵读教学不仅是时代进步的需要，在一定程度上更是对传统文化的一种传承。在诵读过程中，可以使学生的爱国热情和民族自豪感不断提升。因此，在我国小学语文教学过程中经典古诗文诵读教学的实践具有重要意义。