提高小学语文教学质量的有效策略研究

吕相峰

(贵州省贵阳市观山湖大关小学 贵州 贵阳 550018)

有效提高小学语文课堂教学质量，在我看来，需要语文教师在平时教学任务之中精心设计教学方案，使得学生在语文课堂之中充分发挥学习自主性，做到眼动手动脑动，如此一来，就会大大提高学生的学习效率。同时，针对学生在学习过程之中兴趣和动力不高涨，可以在教学手段和方式上进行改动，鉴于学生的好奇心重，自制力差，可以将教学内容趣味化，吸引学生的注意力，增加学生学习的时间，激发学生的学习兴趣，从而为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。

1.在小学语文课堂教学当中提高教学质量的意义

1.1 有利于充分激发学生学习兴趣，促进学生学习的积极性。在开展小学语文课堂教学的过程当中，教师可依据学生学习心理特点、认知理解能力，采用适合于小学生学习的语文的教学方式，在语文教学的过程当中，可通过形式多样的教学方式、丰富多彩的教学内容，较好地展现出语文教学的趣味性，让学生能够对语文学习充满了浓厚的兴趣，促进学生的学习积极性。以此来进一步提高教学质量。

1.2 有利于学生集中学习的注意力，全身心投入到语文学习当中。由于小学生天性好动，难以长时间地集中学习的注意力，因此，在教学的过程当中，教师必须采用有效的教学方式，来让学生集中学习的注意力。在语文教学当中，一节高质量的语文教学，可在整个课堂教学当中，能够体现出轻松愉悦的教学氛围，让学生能够快乐地学习知识，让学生能够聚精会神地进行学习，从而有效地吸引学生关注语文学习，并能够取得较好的学习效果。

2.在小学语文课堂教学当中提高教学质量的措施

2.1 引入信息化教学内容，培养学生学习兴趣。在教师为学生们讲解语文知识的过程中，需要重点培养学生们的语文知识学习兴趣。从教师的视角进行分析，可发现学习兴趣对于小学阶段的学生具有极高的辅助作用。若是学生们对所学知识内容充满兴趣，则可在相当长的一段时间内保持旺盛的求知欲，以及极高的学习效率。因此，教师需要利用好学生的这一特点，设计与之对应的教学策略和方法，有效提升学生们的语文知识学习效率。所以，教師经过长期的教学研究，决定采用信息化教学策略帮助学生们掌握相关知识内容，并在教学过程中渗透大量的趣味性教学元素，使学生们被教师创编的教学内容所吸引，从而切实提升学生们的语文知识学习兴趣。

例如，教师在指导学生们学习《卖火柴的小女孩》时，就可采用多媒体教学法进行相应的教学指导。为此，教师结合信息化教学资源，为学生们展示这一经典童话故事内容。在教学期间，教师结合信息技术的动态化展示优势，为学生们将整个童话故事用动画的形式展示出来，从而帮助学生们更好地理解这一故事的全貌。通过动画内容的细节体现，可以使学生们产生极强的共情心理，将自己完全带入到那个饥寒交迫、风雪不止的夜晚。同时，教师为学生们做出适当的知识讲解和指导，从而切实提升学生对语文知识的学习兴趣，使学生对相关知识的学习更具综合效果。

2.2 运用好语文教学模式，积极引导学生进行自主思考与自主学习。在当前新课改的发展背景下，整个教育界更加注重对中小学学生开展素质教育。小学语文学科教学，是对学生开展素质教育的一个重要途径。在教学实践当中，教师必须通过不断地学习，来与时俱进地更新自身的教学理念与教学方式，在语文课堂教学当中，教师必须充分体现出学生在教学当中的主体地位，教师作为教学引导者，应积极引导学生围绕语文教学内容进行深入的学习。拓展学生的语文学习思维，让学生能够更加灵活地进行学习。在小学教育阶段，是培养学生学习基础能力的一个重要阶段。因此，在小学语文教学当中，教师必须采取各种教学措施来为学生提供一个良好的学习平台。例如，可应用学习小组合作学习的方式，在课堂教学当中，教师可依据教学内容提出相关的教学问题，让学生首先进行自主思考与自主学习，在学生自学的阶段当中，会有一些学习问题未能解决。可在下一学习环节进行学习小组的合作学习讨论时，让学生在小组合作学习的过程当中，来充分发表自己的学习见解，通过学习小组成员之间的互动交流学习，能够有效地解决之前学生所遇到的学习问题。并由学习小组成员评选出最佳发言人，去代表本小组参与班级当中的交流发言。通过这样的自主思考—自主学习—合作交流学习—评价与总结的整个递进式的学习环节，能够让学生逐渐深入地学习语文知识，并有效地解决所遇到的各种语文学习问题。从而构建起高效的语文课堂，彰显出高质量的语文教学。同时，也能增强学生的学习自信心，让学生能够获得成功的心理体验。让学生能够在轻松愉悦的学习氛围当中，深入地理解与掌握所学的语文知识，从而有效地提升了小学语文课堂教学的质量。

总而言之，提高小学语文课堂教学质量是需要教师的热爱工作，在工作之中更加用心来为学生着想，一切以学生为首要地位，学生在学习过程之中也要积极配合教师的工作，有一颗上进的心。