技巧运动进入校园现状分析——以包河区外国语第二实验小学为例

刘梦蓉

(上海体育学院 上海 200438)

1991—2015年，我国9个省份儿童青少年体重指数水平、超重和肥胖率均呈逐年上升趋势。对此，国家也采取了一系列的政策措施。2019年，中共中央、国务院于7月8日发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出要强化体育锻炼。基于此，此次研究主要针对技巧运动进入校园的可行性与意义进行分析，目的是制订一套完善的技巧运动进校园的教学方案，从而提升我国青少年的体质水平。该研究以包河区外国语第二实验小学为对象，主要采取文献资料法、问卷调查法、专家访谈法与数理统计法等方法，就技巧运动的发展现状及在校园中的具体运用策略展开研究。

1 技巧运动的定义及发展现状

1.1 技巧运动的定义

“技巧”一词源于希腊语“伶俐”[1]，技巧运动是我国优势竞技项目[2]。在中国汉朝时期，就有手倒立和翻跟头等技巧动作的表演；到南北朝时期，出现了一人体后屈成桥，另一人在其腹上做倒立的双人技巧动作；唐宋时代，叠罗汉和翻跟头已在民间广泛流传，并且出现了燕式、鱼跃滚翻等动作；清代出现了更为复杂的抛接动作。传统的技巧动作都是和杂技、戏曲、武术结合在一起的，新中国成立后现代技巧运动开始有了较快的发展，为我国的体育事业增添了无数荣耀。自1956年至今，技巧在我国已发展了65年，在20世纪80年代至90年代，我国技巧项目便成为“世界三强”，而在90年代，更是实现了成为世界“三强之首”的宏伟目标，两度荣获团体总分第一的荣誉。可见，在当时我国的技巧运动处于世界之最的地位。但在2016年，时任国家体育总局体操运动管理中心副主任缪仲一在接受采访时说到，2010年他接手该项目的分管工作时，当年全国冠军赛，只有30多人参赛，运动员还没有裁判员多。为改变此现状，国家体育总局采取了一系列的改革措施。近10年来，随着我国技巧运动员注册人数的增加，以及参加全国性技巧比赛队伍数量的持续增多，大、中、小学学生及幼儿园小朋友的参赛等实践证明，其改革效果十分显著。

1.2 技巧运动的现状

在被划出奥运比赛项目前，我国现代技巧运动经历了很长一段时间的辉煌历程，1959年被纳入到全运会比赛项目中，自1995年后由盛转衰，进入低谷期[5]。技巧运动在经历了大起大落之后又重新振作了起来[6]，从最开始的以难度为重点的发展目标，到如今以普为重点，促进“全民健身”“体育大国向体育强国”迈进，为我国技巧运动的普及奠定了基础。

2 研究目的

调查技巧运动如何进入校园进行推广与发展，在让学生学到技能的基础之上锻炼身体素质，同时建设校园特色，丰富校园体育文化。

3 研究对象与研究方法

3.1 研究对象

以“技巧运动进入校园”为研究对象，选取安徽省合肥市包河区外国语第二实验小学参与技巧社团、技巧训练队的学生及技巧运动专项授课教练为调查对象。

3.2 研究方法

3.2.1 文献资料法

通过文献资料法，从中国知网数据库、国家体育总局体操运动管理中心中国蹦床与技巧协会等方面获取与研究相关的文献资料、报刊、期刊，对一些较核心的资料、文献与期刊加以精读，将其中的资料进行总结和分类，为论文的撰写提供一定的理论依据。

3.2.2 问卷调查法

根据研究内容的需要，设计了针对安徽省唯一一所开展技巧社团课及训练队的学校中的小学生的调查问卷，并进行了问卷的效度和信度的检验。

这就导致了，在有限游戏中个别人的幸福必定是建立在多数人的痛苦之上的，“己之不欲，勿施于人”之类的伦理准则是根本不可能真正落地的。这就是人类社会经常陷入“囚徒困境”与“零和博弈”的现实逻辑。

3.2.3 专家访谈法

对安徽省合肥市包河区外国语第二实验小学的教师进行访谈，对技巧项目进入小学进行深入探讨。

3.2.4 数理统计法

应用SPSS 13.0统计软件对数据进行统计处理。根据问卷调查的性质和数据特性，对数据以频数、百分比、方差分析等方法进行统计、验证。同时利用Microsoft Excel进行图表制作。对以上研究方法得出的观点、结论和建议进行归纳整理，深入分析研究，提供有价值的信息依据与决策建议。

4 结果与分析

4.1 技巧训练队的基本情况

4.1.1 技巧社团课与技巧训练队的人数分布

该校技巧训练的主要方式有2种，分别是技巧社团课及技巧训练队，参加技巧社团课的有121名学生，参加技巧训练队的有18名学生，参加社团课的学生人数明显高于训练队的学生人数。

4.1.2 技巧社团课的男、女比例

参与技巧运动的男、女比例分布不均匀，男生比例为16.5%，女生比例为83.5%，参与技巧运动的女生比例明显高于男生；技巧对学生的身体柔韧、体能和乐感要求较高，而一般情况下女生在这些方面要优于男生。

4.2 学生对技巧运动的态度

4.2.1 男、女生对技巧运动的喜欢程度

经调查，男生对该项目的喜欢程度占比为82.6%，女生对该项目的喜欢程度占比为83.6%。可知，大部分学生还是对技巧运动表示出了较高程度的喜欢。

4.2.2 学生的喜欢程度与回家是否会练习的关系

经调查，喜欢技巧运动的学生回家后会练习的比例与一般喜欢的比例为17.3%（喜欢）＞0.7%（一般喜欢）；偶尔会的比例为46.8%（喜欢）＞7.2%（一般喜欢）；教师布置任务时的比例为18.0%（喜欢）＞1.4%（一般喜欢）；不会的比例为1.4%（喜欢）＜9.4%（一般喜欢）。以上数据说明，回家后是否练习技巧运动与喜欢程度有直接性的关系，以兴趣为向导，培养学生发自内心地喜欢一项运动，这样才能让学生回家后自觉练习技巧运动。在练习的过程中，对学生的身心发展起到了良好的作用。

4.3 技巧运动对学生的影响

4.3.1 技巧运动对学生的身体影响

有39.1%的学生认为参与技巧运动柔韧性可以得到提高；25.3%的学生认为身体比以前更不容易生病；23.8%的学生感觉力量明显增大；只有2.8%的学生认为参与技巧训练没有获得好处。由此可知，学生普遍感觉到自从参加技巧运动的训练后，自身的柔韧性和身体力量都得到了显著提高，身体免疫力也得以增强。

4.3.2 技巧运动对学生的心理影响

当训练结束后，有48位学生感到非常开心；49位学生感到比较开心；32位学生感到一般开心；其余10名学生觉得不开心。由此可知，技巧运动训练对于大部分学生来说产生的心理效应是积极的，这对他们心理健康发展具有良好的帮助。

4.4 访谈结果

4.4.1 受访者对目前该校的技巧运动的态度

在对目前合肥市包河区外国语第二实验小学技巧运动项目的调查中，了解到技巧运动项目进入校园是从2017年该校引入技巧教练为开端，在开展技巧运动项目过程中，该校领导给予了一定的支持，包括开设技巧运动的社团课，提供技巧训练的场地、器材、设施，以及提供部分学生参赛的经费，并且该校已然开展了技巧运动项目，这在全国小学中都是少有的，也是安徽省第一个在小学内所开展技巧运动项目的学习，对于技巧项目的普及和发展，以及推广技巧运动促进学生的身心发展来说，都是一个非常好的开端。

4.4.2 受访者对目前国内技巧运动的态度

在对目前合肥市包河区外国语第二实验小学技巧运动项目调查中，了解到从2016年开始，全国技巧冠军赛参赛人数达到700人之多，而2019年的全国技巧锦标赛上就有约65个省市的165支代表队参赛，约1400人，比起2011年的全国技巧锦标赛只有7支队伍参赛，已经得到了极大的提升。

5 结论与建议

5.1 结论

（1）目前，合肥市包河区外国语第二实验小学技巧运动项目正处于发展阶段，在开展技巧运动方面也给予了（经费、场地、器材、教练员的培训）支持，开展学校技巧运动，对普及技巧运动项目起了一个良好的开端。虽然在开展过程中给予了一定的支持，但技巧运动的广泛普及仍需要较长的时间。

（2）从访谈中可以得出，竞技运动能得以发展，进入校园是不可缺少的一部分，在2011年以前全国技巧锦标赛参赛队伍不足8支，运动员人数也没有破百，而在如今2019年的全国技巧锦标赛中，就约有65个省市165支左右的代表队参赛，而参赛运动员参赛人数接近1400人，其中大部分参赛运动员都是来源于各个当地的各级学校，包括合肥市包河区外国语第二实验小学，这些地级市学校是技巧运动的主要生源力量。

（3）调查问卷中得出的数据表明：参加技巧运动项目的大部分学生喜欢技巧运动，并且参赛意愿强烈，但是真正参与过技巧比赛并获得过成绩的学生并不多，但只有练到中高级阶段时，才能获得比赛成绩。在平时的训练中，学生认为技巧训练不仅可以提高身体素质，对自己心理的影响也是积极乐观的。

（4）如今我国青少年体质下降，各省、市、区、学校都在推动学校特色体育的发展，而合肥市包河区外国语第二实验小学技巧运动项目就属于地区的特色项目。竞技运动进校园不仅促进了竞技运动的发展与普及，对各级各类学校的地方特色体育运动项目也起到了推进作用。技巧运动的推广也需要由点及面层层推进，丰富学校体育的内容。

5.2 建议

（1）随着学校特色体育运动项目的开展，对于技巧运动，学校及市区应给予大力支持，对技巧项目的场地设施、器材设备及学校技巧教师的招生工作给予帮助。

（2）加强体教结合，培养技巧运动项目的专业型人才，需提供专业交流培训平台，理论知识学习平台，提升技巧运动专业教练员的专业素养；加强技巧运动训练和比赛过程中的安全防护措施，对学生进行科学的教学指导和规范的管理，把学生的身心发展放在首位。

（3）以兴趣为向导，以社团组织为基础，稳定发展技巧运动的新生力量，促进学生运动技能的提升，让技巧运动成为学校体育的有益补充，推动特色体育持续稳定地发展。