区块链技术在我国高校线上体育教学的影响研究

徐明 江西科技师范大学

一、区块链技术现状

整体的发展现状由Web1.0到Web3.0即互联网+到区块链+，高维分形的价值网～社群化企业（共识经济体）工作场景随时发起的跨地区、跨机构的P2P协作。目前全球范围的区块链都在快速发展，而链圈和币圈的表现冰火两重天，因此产生了“链改”，“币改”之类的声音，币圈的疯狂和乱象，而随着熊市的持续，部分泡沫破裂，币圈的资本开始回归理性，这将有利于区块链的长远发展。今天的区块链和十几年前的互联网有很多类似之处，这些都可供我们借鉴和参考，要做到投机和排斥之间的中庸理性看待，推崇的同时也要防范其隐藏的风险。从项目高达90%的破发率和区块链行业从业人员薪酬大跳水，我们可以欣慰的看到，市场在调整，在逐步回归理性，并向着正确的方向发展。

二、区块链技术与线上体育教学的契合逻辑

层级结构特点是信息汇聚分级受控，在线上的教学体现为学生学习模式为解锁式递进学习。体育教学除了常规的热身运动，多数涉及专业的技巧性动作练习，一个正确的练习动作决定着最终技术水平的高低。大数据加VR是区块链技术下的产物，也正是线上体育教学的使用体现。一个完整的技术动作将会形成若干个分解动作，学生在做技术动作的同时将会被AR识别。如果被判定为接近于正确动作系统将会跳出下一个动作的示范教学，反之则会自动提示并辅助修改直至其完成正确的动作演示。通过层层的递进式学习，解决了学生在线上学习对自身技术练习时身体姿态难以把控的难题。在完成一个完整技术的练习后学生将会收到虚拟学习币，这也是对学生在该课堂学习掌握程度的判断依据。学生获得学习币后教师的教学币会相应的减少，教师可对教学币进行追踪，随时查看学生的学习状态或加以赋值。通过数据的层层递进，每个学生的学习状态将会被一一记录。学生获得学习币的同时也是对其在该项技术动作完成的肯定，大大激发了学生对技术练习的参与度。通过各个时间节点的动作练习分析，最终会形成可视化的动作练习图谱，这将会是学生对阶段性动作练习的直观体现，也是区块链技术在线上体育教学的完美契合。

三、区块链技术在线上体育教学领域的发展趋势与阻碍

不可篡改是区块链技术的特征之一，很明显这个技术特征放在不同的环境下是有点也有可能是缺点。换句话说，区块链里没有后悔药，一旦你的数据形成了就将无法被修改。教学中我们所记录的任何状态会被永久记录，期间所产生的任何改变都将无法覆盖前期所记录的事实。学生在线上的数据会因为无法修改而变得有些粗糙，教学资源的交换或者是个人信息的丢失会造成永久损失无法挽回。所有的交易存在着唯一的单次机会，一旦失误就无法通过其他途径来挽回，不像是银行卡丢失或者密码忘记还可以通过银行营点来补救，这也是该技术在使用时的一大诟病。二是由于区块链技术在使用时每个人都有一个独立的账本，学生在使用时每次交易都会有相应的记录。随着时间的推移，大量的数据会被记录下来，当下次交易时需要下载前面所有的交易记录才能正常工作。这时随着出现的就是性能问题，当前虽有一些技术手段来缓解性能不足，但大数据的同时性能问题依旧存在。三是延迟问题，延迟问题主要是发生在交易的时候。当在线上互相交易的时候交易的有效性会因为网络的传输而受影响，要所有的节点知道这个交易的发生才会被认可交易。而在使用时却被认为是结构组织、运营模式是中心化，否定了去中心化的技术变化。所以在推广到线上教学该技术所带来的变化或者和当前所存在的一些运营模式和管理模式都会存在一段摩擦融合的过程。

四、研究结论与分析

本文讨论了区块链技术在我国线上体育教学的影响研究。区块链技术在教育板块应用逐渐常态化，新型的技术手段加入将会改变传统的线上教学。新技术带来的不仅是机遇也是挑战，在区块链技术应用的背景下，线上的体育教学虽说得到了进一步的改善，但技术革命带来的技术性难题尚未完全解决。新技术所带来的价值观的改变也需要一定的时间去接受，本文也对该技术使用提出了参考建议。本文仍有以下不足之处供相关学者未来研究借鉴：本文停留在理论上的研究分析缺乏扎根理论研究范式构建的影响模型信度和效度检验，在今后研究中，将融入详实的实证研究，提高本文理论研究科学性和普适性。