高职体育教学中学生体育素养和学生职业能力培养研究

乔伟 滨州职业学院

一、学生体育素养和职业能力

（一）学生体育素养和职业能力的概念

体育运动教学就是我们要在一个学生的先天性自身体质教育基础上，通过一定的教育方式和教学手段，对一个学生全身进行体育锻炼，全方面的培养提高一个学生的各种体育运动综合能力素质，使其体育素质达到高水平，能够适应学校或社会的要求。体育学科素养建设是学校体育学科教学过程中的主要培养目标，包括掌握体育教学理论知识，身体素质、体育技能以及一些防身能力，这些方面的培养都是不可或缺的。而职业能力就是指在校学生能够掌握的一种专业能力，是能够成为进入社会后的一门专业技术。无论是体育素养还是职业能力，对于学生以后的学习或工作都有着很大的帮助，也许在某件事情中能够成为自己的武器，保护或者养活自己，提高两种技能是极为重要的，对于学生发展来说具有建设性的意义。

（二）高职学校在体育教学中存在的问题

1.没有注重学生专业能力的培养

高职学校培养的人才都是具有针对性意义的，是社会的应用型人才，其教学目标也是为学生日后的工作打基础，所以高职学校体育教学必须与社会的发展相符合，这样才能适应社会的需要，实现学生的价值。但是目前在我国高职学校和普通高校的课程设置并没有很大的区别，同时也没有为学生量身定制合适的学习课程，这就表明了高职学校的体育教学与学生职业能力培养是背道而行的。有些高职学校的体育老师只注重自己的教学进度及完成情况，却从未去了解过学生的学习效果以及学生技能与教学任务的关系，导致了"喧宾夺主"的情况。另外，老师的教学只有理论知识，却不重视实践，以至于学生的职业技能不能很好的与理论知识结合起来，进而导致学生职业能力的不足。

2.教学内容不具体

在综合素质实施中，明确提出了体育教学的教学内容和要求，但是很多学校并没有按照改革的新课标进行课程整改，改变教学方法。当前的体育教学就是通过泛化的方式，只学习一些特定的体育运动促进学生的学习，但这些往往缺少了针对性，尤其是体育素养和职业能力方面没有明确的教学计划和目标，以至于学生并不能很好的掌握和运用所学知识，也无法将所学的理论知识应用到提高自己的职业能力上来，从而就有了学生体育素质低下，实践运用能力不足的情况。

二、提高学生体育素养和职业能力的途径

（一）艺术体育老师必须要不断学习提升自身的艺术体育专业素质和自身专业服务能力

教师是学生的引导者，老师首先就要具备较高的体育素质及专业能力。伴随着我国素质教育的不断进入深化发展改革，体育教师学校急需不断改变传统的体育教学方式和现代教育教学理念，不断学习提升自身体育职业发展素养，通过自身的体育专业发展能力和自身职业发展素养不断感染每个学生，引导每个学生不断学习提升自己的自身体育专业素养和自身专业发展能力，在从事体育专业教学工作过程中必须形成正确的体育人生观、价值观、世界观；并且必须形成良好的体育团队精神，终身坚守体育精神等自身体育专业素养；学校要同时具备崇高职业道德以及一心一意为我国教育教学事业无私奉献的敬业精神；体育教师不断学习提升自己的体育职业技能，适应我国教育事业的不断深入深化改革，提升自身体育专业化的体育基础知识及自身体育教学专业技能；学校通过不断的体育教学工作经验总结，不断完善自身体育专业教学方法，适应现代社会对体育人才的不断需求；学校注重每个专科学生的专业差异，因材施教，培养每个专业学生的自身体育专业素养和自身职业发展能力，激发每个学生内外的发展潜能，从而最终实现每个学生自身体育专业素养和自身职业发展能力的不断提高。

（二）努力提高全体学生的理论动手性和实践操作能力

为不断提高在校学生的综合体育运动素养和自身职业综合能力，在普通高职高等学校学生体育运动教学中，老师一定要重点引导提高在校学生的体育实践运动能力。要大力鼓励并积极带动我校学生亲身实地体验，亲自动手，手和电脑教练并用，在不断切实提升我校体育活动教学质量和工作效率的最大同时，进一步不断提升我校学生的各项体育活动综合能力素质。在实际进行体育课堂教学中的课堂上，老师们们可以通过充分利用体育科学技术创新手段，通过各种多媒体或者是互联网，播放对广大学生自身体育事业发展有益的有关体育课堂教学知识视频，图片以及一些体育知识上的理论经验总结，拓展广大学生的知识视野，使广大学生能够积极主动的直接融入参与到体育课堂教学中，激发广大学生体育学习上的兴趣。这样，学生能够把更多的时间和精力放在体育技能的学习上，增强体育学习的有意意识，进而培养学生的体育素养和职业能力，教寓于乐，提高教学效率和质量。

（三）多管齐下，提高学生体育素养

高职学校在进行正常的体育教学中，除了一般的体育项目，还可以融入其他的体育知识和技能教学，融会贯通，举一反三，扩大学生对体育认知的知识面。在体育教学但一定阶段时期，进行各种体育理论实践和相关理论知识上的竞赛，然后对其中的获奖者身体进行各种物质上和身体精神上的物质奖励，以利于鼓励在校学生积极学习健身体育，激发师生学习上的兴趣；另外，还同时可以考虑充分利用网络互联网的便宜，在学校休闲闲暇时间可以发送一些体育相关的学生体育学习放松娱乐活动，让在校学生教师能够在轻松享受的学习过程中同时学习体育有关的一些体育基础知识，这既可以节省了大量学习时间，也少了一些约束性，大大提高了在校学生体育学习的工作效率和生活质量。通过各种形式的学习手段，让学生形成正确的、丰富的体育知识和素养，培养学生的体育综合素质。

三、总结

单从总体来说，高职高专学校的综合体育专业教学对于不断培养在校学生的综合体育专业素养和学生职业发展能力来说是非常极为重要的，不仅不能完全忽视学校教师的教育主导作用，也不能完全忽略教育学生的社会主体作用地位，双方都更需要在这种教与教和学的交互过程中不断提升学生体育专业素养和学生职业发展能力，从而，推动整个高职学校体育教育事业的发展，使其培养的人才适应社会的需要，实现社会价值。