新媒介视阈下武术网络教学的发展趋势与未来走向

李春桥 常 益

东北师范大学体育学院，吉林 长春 130024

信息化时代飞速发展，“互联网+武术”的改革形式和人工智能技术的发展，都促进了信息技术与武术教学的有机融合。近年来，教育部大力提倡网络精品课程建设，其中线上、线下混合教学模式，应运而生，这对于自古以来采用言传身教的传统武术教学来说是一种新的机遇与挑战。[1]武术是中华民族炎黄子孙的生存技能，具有悠久的历史渊源，更是中华民族的优秀传承。新媒介作为一种社交工具，通过其自身特有的功能，能够合理辅助解决我国武术教学中出现的一些弊端，提高武术线上教学质量和效率，达到锻炼学生身体素质发展的同时传承中华优秀传统文化的作用。[2]

1 武术网络教学发展的时代背景

1．1 线下武术教学形式与思路陈旧

随着信息技术的不断发展，新媒体和新的信息传播工具为大众获取信息提供了便利的渠道。据不完全统计，截止去年年底我国的手机客户端的达到了12.9亿，以微信为代表的一些手机软件，为新时期的体育教学工作提供了有力的帮手。[3]同时我们也看到，我国目前的基层传统武术的教学，教学形式严重的程式化，教学思路依旧沿袭多年以来的传统教学理念，并未做到与时俱进；武术教学中的师生互动效率低下，学生对于武术学习的兴趣日益下降；武术学习时间，特别是武术习练的时间无法保证，都已经成为了目前困扰我国武术教学一些突出顽疾。

1．2 疫情背景下网络授课广泛应用

在2020年初，全国乃至全球都爆发了新型冠状病毒这一疫情，而此时又处在的开学之际，所以网络授课成为了当下最流行，最普遍的现象。因此，各种网络直播的平台也就相继火爆，有钉钉、网易课堂、腾讯直播、微视、腾讯直播、云直播等软件。微信虽然没有直播的功能，但是都不可或缺的，辅助教师工作离不开微信，学会运用微信也成为了一项必会的技能，每个班都有相应的班级群，每一科也都有相应的群聊，可以为我们提供了很多的便利。所以在研究如何更好地运用好这些平台就显得格外重要。

1．3 武术与新媒体融合的独特优势

互联网作为近年来技术最为稳定，适用范围最广的一种交流与互动工具，可以实现实时的一对一或是一对多交流，这也正弥补了当前武术学习中新的平台开发不利和沟通场景单一化的问题。同时由于微信具有用户基数大、运营成本低、操作的便捷性、人际交流的高时效性等一些特征，目前已经成为了中小学阶段武术教学改革，武术与新技术融合实践研究的最为热点的工具之一，在部分省市的教学实践中已经取得了较好的效果。容推送的丰富性、消息推送的精准性等功能优势，在社会具有广泛的群众基础，并在高等学校的教育教学中已经初落锋芒，具有广阔的教育应用潜力。

2 武术网络教学发展的动态趋势

2．1 国外武术网络教学发展的主流趋势

国外在教育信息化方面的改革起步较早，早在上个世纪八十年代初期，美国政府就已经明确的制定出了未来100年的信息化教育展望。而到了上个世纪末，随着“信息高速公路”计划的提出和信息革命的到来，教育和信息化之间的融合不断的紧密，并衍生出很多新型的教学模式。美国是世界范围内“信息化教育”领域的核心，通过先进的信息技术带动教育领域的发展，同时美国也是全世界校园体育开展的最为成功的国家之一，信息化和校园体育的结合自然也有较长的历史，并取得了很多丰硕的成果。在美国的带动下，整个北美地区的信息化教学与体育教学在上个世纪末期有了一定的进展，特别是加拿大政府和教育部门利用信息技术手段提升校园运动员的环境适应能力，促进学生之间的交流互助，培养学生参与更大范围的学习与交流，提高学生各方面的适应能力，提高学生的整体素质。欧洲各国对于信息化教育的发展同样不甘落后，而且在数学、逻辑等理科训练中取得了很好的效果，然而在应用与体育教学的时间并不长。国外在微信、翻转课堂等于当前武术教学的结合与应用的现状方面，很多研究者利用自身的一线教学的丰富案例和经验，进行了“现身说法”，提供了大量的鲜活的实践案例，总结了很多具有典型意义的现状。目前美国高校也在利用微信公众平台开展武术教学的实践中，对于培养学生的学习习惯有较好效果，同时微信公众平台的交互性对于大学生的武术学习，克服学生的惰性等方面的问题，也起到了一定效果。[4]目前新的模式和工具的使用，特别是微信等民用领域的非教育专用工具的使用，对于打开武术教学的困局有很好的作用。[5]国外关于信息技术在武术教学中的应用，能够通过相关技术的应用，创造一种良好的学习环境，让学生能够贯彻执行教师的教学思路和意图，帮助学生迅速的理解一些基本知识，促进体育课堂教学的优化，从而解放教师，更好的起到主导作用。日本的信息技术与教育课程整合之路紧随美国步伐，起步较早，其探索和研究的领域十分具体，特别是低年级的多媒体和翻转课堂的应用，对于我国的相关研究具有一定的启示作用。

2．2 国内武术网络教学发展的主流趋势

关于微信及新媒体、新技术手段等辅助武术教学过程中，容易出现的典型性问题，我国的很多学者也在此方面提出了自己的观点和见解。目前在微信平台辅助武术教学中，很多教师并没有很好的使用，对于教学内容的设计方面，没有更多的考虑到学生碎片化学习的实际特点，教学内容的分割存在很大的问题，导致一部分学生无法利用课余时间，实现武术学习“翻转课堂”的效果实现。当前，武术教学应借助最先进的“互联网+”技术与虚拟现实的实践运用，利用新技术手段辅助教学，容易出现“泛技术”化的误区，过分的依赖于技术的表达而忽视课程内容的建设，同时对于技术使用的密度不合理，导致过度的技术应用或是一教学单元内新技术的高频度使用，容易造成教学环节的“喧宾夺主”，反而会影响教学效果。[6]此外，我国中小学武术教学中，对于新媒体的融合方面，主要还是起到了激发学生的兴趣的作用，并取得了很好的效果，然而对于课程结构的优化和教学思维的更新，却几乎没有起到效果，这样被作者称之为“低效”融合，是下一阶段武术教学的发展过程中需要重点解决的典型性问题。[7]我国武术类课程的实施，在借助新技术手段后，呈现出普及化、趣味化和动态化的特征，对于提升教学效果，降低教学难度，提升教学精准度大有裨益。[8]关于当前武术教学的新思路以及结合微信等信息技术手段辅助武术教学方面，针对于当前的我国各方面的发展现状以及在现实中存在的一些问题，可以尝试利用互联网的先进技术手段，引入诸如微信等工具，集中处理有些传统教学无法解决的顽疾，在实际使用的过程中需要本着课程实际需求和教学目标的达成为主要核心，教学工具服务于教学设计，注意将教学工具的使用处理教学重点和难点，同时，促进人性化教学和师生之间交流互动。[9]

3 武术网络教学发展的未来走向

3．1 构建“互联网+武术”的融合发展体系

新媒介与武术课堂的整合已经有许多研究了，就目前的武术课程发展中的整合问题来看，各个学校不论何种性质，都在紧跟新时期武术教学的步伐，下大力气开展和关心武术教师的培养和专业化发展，利用各类学习机会，提升武术教师的个人业务水平，特别是开展新技术融合方面的教学培训，提高教师的使用意愿和使用水平。应进一步构建互联网+武术的融合发展体系，让武术运动依托互联网优势得到广泛传播与应用，加强线上武术教学推广，借鉴钉钉、网易课堂、腾讯直播、微视、腾讯直播、云直播等平台，推动武术教学网络化发展。

3．2 推进武术教学网络化改革的进程

要进一步优化当前武术教学，特别是促进信息技术整合下的武术教学改革，在理念上要全面树立“终身受益”的理念，把现阶段的武术教学和学生终身发展联系起来，更好地指导武术教学的开展，促进学生身体与心理认知，提高学习运动项目的整体效率。应推进武术教学网络化改革，推动武术教学治理体系和治理能力现代化。在国家供给侧改革的大环境下，将武术教学与互联网改革相衔接、相融合、相促进，从而提升武术运动的育人价值，实现“体育强国”建设的伟大目标。

3．3 创新线上武术教学监督管理机制

武术网络教学来辅助武术教学具有一定的创新性，能够促进武术教学的完善，鼓励武术在学校教学中的发展。未来应加强对互联网的管理，做好监督与统计，要真正发挥出网络武术教学的功能。加强对武术教学信息技术管理，培养学生学习积极性。通过云数据、云平台，创新线上武术教学监督与管理机制，构建武术线上教学课程，通过MOOC平台，传播武术运动魅力，激发学生武术学习兴趣，促进武术的繁荣和发展，创新线上武术教学模式，提升线上武术教学管理水平，从而服务于广大师生，提升武术运动网络推广效益。