如何合理设计小学体育课后作业

辛雪莹

【摘要】随着素质教育的全面普及，目前体育学科受到了高度重视，同时体育学科也是落实素质教育的重要内容。在新课改背景下小学体育教学也做出了相应的改革，在体育课程标准中提出了要为学生合理布置合理的家庭作业，让学生养成体育锻炼的习惯和意识，通过学生在完成体育家庭作业后在一定程度上带动家庭体育的发展。本文针对如何合理设计小学体育课后作业进行探究。

【关键词】设计布置;小学体育;课后作业

作业是每一个学科学习中必须要的一个环节，作业能帮助学生巩固所学习的知识，提高学生对知识的应用能力。作为素质教育背景下重要的体育学科教师也同样需要为学生落实课后作业。而且在新课标中特别强调了要利用体育家庭作业提高学生身体素质，让学生得到全面的发展。体育家庭作业可以说是课堂体育教学的延伸，是连接家庭教育和学校教育重要的纽带，可以有效培养学生参与体育锻炼的意识，让体育锻炼成为学生的一种日常习惯。这样一来既能够帮助学生树立终身体育的观念，也能够有效提升学生身体素质，从而实现学生综合素质发展。

一、从机械单一的作业形式向多样作业转变

以往教师布置的作业形式相对比较的单一，基本就是让学生进行某项运动的单一锻炼，这样往往提不起学生的兴趣。为了能够获得良好的作业效果，教师要注重作业形式的多样化。一方面教师可以安排学生进行课后练习，这类作业主要是根据教学的内容和学生的兴趣爱好进行作业的布置和安排。让学生可以在课下利用更多的时间完成体育项目和技能训练。教师针对学生完成的情况要做出及时的检查，对于表现好的学生要给到一定的奖励，而对于表现不太好的或者没有完成的要进行问题分析。比如在课堂中教师教给了学生实心球这个训练技能，但是女生臂力相对较差，所以针对女生教师可以安排他们进行俯卧撑和举哑铃的家庭作业练习。除了课后练习这样的作业形式外，教师还可以安排卡片式作业。教师进行设计卡片的内容，卡片涉及到了学生作业完成情况的自我评价，还有针对动作各个要领和指标的自我评价。例如在学习了分腿腾跃后，我为学生安排了相关的训练，并且要求学生对自己做出评价，在要领中我们设计了踏跳、两腿动作、挺身、落地稳等多个方面的评价内容，这样的卡片设计也为学生在完成作业的时候提供了一定的方向性，更有助于学生高效并且有效的完成相关的家庭作业。

二、从硬性统一作业向选择性作业转变

学生之间本身就是存在着差异性的，他们思考问题的方式和解决问题的方式都存在着一定的差异性。那么在新课改背景下教师布置的体育家庭作业也要根据学生的差异性做出合理的设计布置，给到学生更多自由选择的机会，教师要充分尊重学生个性，注重以学生为中心，认识到学生的自主化和差异性，在体育家庭作业内容和形式上都要给学生更多的选择。这样也可以提高学生学习的自觉性，让学生掌握更多学习方法，培养学生良好的学习习惯，使得学生养成终身体育锻炼的意识和能力。比如教师在布置作业的时候可以分为三个等级，A等级作业相对灵活，需要理解和想象;B等级作业难度稍微降低;而C等级作业侧重基本动作的锻炼。这样的作业分层满足了各个阶段学生需求，不同的学生在自己的能力范围内完成作业，都能够获得成功的体验，对于进一步调动学生参与到体育的学习和训练中有着积极地作用。比如我们班上有一个男生体质很差，对于体育没有什么太大兴趣，为了能够慢慢的提升他的体育素养，我每次会单独为他布置作业，要求他从慢跑开始，然后适当的跳绳等等，逐渐的提升他的身体素质，也获得了不错的效果。

三、体育课后作业设计注意探究性

新课改下强调要让学生自主的学习，并且注重培养学生探究能力。所以在课堂教学中很多教师都做出了新的尝试和改变，希望能夠在课堂中提出一些探究性的问题让学生去思考。而这些探究性的问题除了让学生在课堂中思考之外也可以延伸到课下。新课标中强调了学生要学习有价值的体育，要在体育学习中有所发展。所以教师可以针对学生情况为学生分组，坚持同组异质的原则，让不同能力的学生分配到一个小组内，实现彼此的互帮互助，同时教师可以为他们提出一些具有探究性的问题，学生通过分工合作完成教师的作业任务，通过这样的方式能够更好地培养学生合作能力和探究力。比如在学习了关于长跑运动项目后，我鼓励学生课下分组然后彼此讨论交流分享自己认为长跑中的一些经验技巧，鼓励学生课上展开交流，通过这种探究性作业提供学生思维能力。

四、体育家庭作业注重亲子交流

体育家庭作业还有一个功能就是能够带动家庭体育发展。所以教师在为学生布置一些家庭作业的时候完全可以让家长也参与进来，设置一些学生和父母一起完成的体育运动项目，比如一起比赛做俯卧撑，一起练习打乒乓球等等，这样一来能够密切家长和孩子之间的关系，促进彼此的沟通，能够形成一种家庭体育锻炼的氛围，更好的帮助学生树立体育锻炼的意识，养成体育锻炼的习惯。例如在一次学习了仰卧起坐运动后，我给学生安排了和爸爸妈妈比赛的家庭作业，在家中计时比赛仰卧起坐，并且录像上传微信打卡，这样的亲子活动提高了学生参与积极性。

总而言之，在素质教育背景下小学体育受到了高度重视，教师要注重培养学生良好的体育锻炼习惯，作业在体育教学中起到了重要的作用，所以教师需要积极创新，精心设计作业的内容和形式，发挥出体育家庭作业的价值，实现学生身体素质的提升。

参考文献：

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[2]吴菲菲.小学生体育学科课外作业多维度的设计与实践[J].小作家选刊.2017，（31）.10-11.

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