善用任务群阅读培养小学语文高年级学生语用能力的策略

王徐恋

【摘要】随着新课改要求的不断提高，社会对人才的需求也变得越来越高，所以更多的教育人士在教育上花费了更多的功夫，一直在不断的探寻更好的教学方法和教学方式。提到小学语文，阅读是语文教学中的一项重要内容。因为在小学阶段，孩子的求知性强，他们可以通过阅读更多的书籍，可以去了解外面的世界与此同时，也是帮助学生获取知识认知世界的一项重要途径，所以作为新时代的小学生来说，提高阅读能力帮助学生培养阅读的核心素养是至关重要的。

【关键词】任务群阅读;小学语文高年级学生;语用能力的培养

在新时代的小学语文教学中，有很多的语文教师都将阅读作为语文教学的重点内容，并且随着新课改的发展，小学语文阅读教学中更加关注的是，培养学生的阅读素养，提高学生的语文学习能力，提高小学高年级同学的语文阅读能力和语用能力。根据调查研究发现，有很多学校的教师纷纷采用任务群阅读来提高学生的能力，去更好地落实语文的核心素养，教师在布置阅读任务时，让学生去锻炼听说读写思的能力，并且在实施中也取得了不错的效果。所以本文将结合具体的教学经验，简单探讨一下，運用任务群阅读来培养小学语文高年级学生与用能力的相关策略。

一、传统阅读教学的现状

在新时代的小学语文教学中，分为三个学习阶段。面对学习阶段的改变教学的方法和手段也要随之改变。在以往的小学语文阅读教学中，很多教师墨守成规，不愿意去创新教学方法，不能根据实际情况进行教学，教师并没有明确的认知到，不同阶段的学生在思想意识和思维方式以及对知识的理解程度不同，对于高年级的学生来说，学生的思维有了一定的发展，并且对基础知识的学习也相对扎实一些，但是在这个阶段，教师依旧采用“填鸭式”的老旧的教学方法，不能将学习的主动权让给学生。这样学生在学习中也就失去了主动权和对学习的自主性。并且与此同时，很多的教师在阅读教学中不能很好的激发学生对于阅读的兴趣，而阅读本身就是让学生去理解书中的文字，而学生对阅读缺乏了兴趣，这样长此以往下去，学生在学习中往往感到枯燥，而尽管是小学高年级，但是他们的身心也尚未发展成熟学生本身的的自制力也比较差，更加不能全身心地投入到学习中去。并且随着网络时代的发展，更多的学生对阅读也慢慢没有了耐心，在学习中不求甚解。

二、运用任务群阅读，培养学生语用能力的相关策略

2.1创设情境，完成任务

教师在小学语文高年级的阅读教学中，为学生创设比较真实的情景，可以有效地激发学生的共情能力，并且在创设情景中，教师可以将阅读的任务具体化。这种情景教学法不同于一般的教学方法，能够让学生在情境中带着任务去阅读去更好地进行朗读和分析，以此来提高学生的语用能力。这次过程中能够做到将学习的主动权很好的交还给学生，并且又提高学生对阅读学习的动力。

例如：在学习部编版小学六年级上册《狼牙山五壮士》时，可以让学生在有感情的阅读之后，对于书中班长马宝玉，副班长葛振林等角色进行扮演，让学生对内容进行深刻的理解。学生在表演的过程中，将故事中主人公的性格特点活灵活现的展现出来。并且可以以小组的形式，要求学生注重文章细节，让学生去寻找《狼牙山五壮士》主人公动作、心理、神态、语言等描写，小组成员纷纷合作，将任务进行合理分工之后在进行交流分析，将所找到的答案互相分享。这样可以有限的节省时间，并且在交流中也是对本篇文章理解加深的过程。

2.2整合资源，为学习开创条件

在现代的教学中，阅读教学仅仅通过教材已经远远不能满足学生对于学习的需求，所以教师要灵活的运用现实中的资源来对学生进行更好的阅读引导，比如说利用互联网资源通过声音图片等形式，刺激学生的感官，来为学生的学习开创一条新的道路。

例如：在学习部编版小学语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》时，教师可以用多媒体寻找一些有关于作者丹尼尔·笛福的简介，让学生对作者加深印象，通过了解作者的身世经历和写作特点后也会加深对其作品的理解。并且与此同时可以找一些鲁滨孙漂流记的片段来让学生进行观看。在观看之前，教师可以在黑板上写下学生的观看任务，比如说：在观看时找出主人公的家庭背景、去探险的原因、在探险途中发生了什么事情、他为生存做出了哪些事情等问题。这样学生带着问题去观看，就让学习具有了目的性，并且相信通过观看影片，学生将故事的来龙去脉都有了一定的了解。之后教师可以询问学生几个思考性的问题，来充分地调动学生的思维提高思考能力，比如说你对该影片中，主人公鲁滨逊·克鲁索的看法并且举一些例子来支持你的看法。这样给予学生表达自己看法的机会也可以充分的提高学生的语用能力。

结束语：

如何运用任务群阅读教学方法能够提高教学效果，充分整合资源。适应新课改的新要求，让学生在任务中合作学习，充分地调动激发学生对于阅读的兴趣，在阅读教学中锻炼学生的抽象思维，提出问题，引发思考。更好的培养学生的语用能力，提高语文的核心素养。但是与此同时，作为一种新型的教学手段，在目前的应用中，依旧存在着很多问题，仍然需要更多的教育人士进行探索去不断的弥补不足，来达到更好的教学效果。

参考文献：

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