试论信息化环境下的初中英语课堂教学方式转变

李素霞

【摘要】由于传统初中英语教学模式比较古板，缺乏一定的生动性，对于拥有强烈好奇心的学生来说，这种教学方式无疑是老套无味的，学生学习的积极性不高，学习质量效果不明显。信息化作为新时代技术，教师可以利用其生动性与共享性融入初中英語教学课堂当中，以达到激发学生学习初中英语课程的积极性、提高教学质量的目的。基于此，本文将对信息化环境下初中英语课堂教学方式转变进行分析。

【关键词】初中英语;信息化环境;教学方式

网络时代的初中英语教学须借助强大的数据和科技支撑，在传统英语课堂教学的基础之上，充分开发适应时代的网络环境初中英语教学模式，使学生在这样的教学模式下，感受数据时代带给人们的极大便利，打开学生对于未来世界的创造性思维和激情。

一、信息化环境下初中英语课堂教学方式转变的意义

1.课堂氛围得到良好的优化

新课改的不断推行，使信息技术走进了英语课堂，它将传统的教学模式进行了改变，使教学内容与信息技术相结合，优化了英语教学课堂的氛围。信息技术可进行图片、语音、视频的传达，有助于良好教学环境的构建。教师在课堂中通过信息技术的应用，可更加丰富地向学生展现出英语知识点，从视觉与听觉的刺激上激发学生的学习积极性，通过对学生感官的调动，促进学生思维的活跃程度。因此，在日常英语教学中运用信息技术进行教学，可使教学氛围得以优化，带动学生的学习积极性，在轻松的氛围中学习知识，让学生爱上英语。与传统教学模式相比，信息技术更具即时性。如，角色扮演对话，可以让学生扮演不同角色，模仿真实情景，技术系统可以及时上传画面，并进行客观评价。这样的英语教学更能带动学生的学习热情，提升教学和学习效率。

2.提供了丰富的教学资源

传统英语课堂教学中，教师作为学生掌握知识的唯一来源，但随着科技的快速发展，学生获取知识的渠道越来越多，并且打破了时间和空间的束缚，学生可以随时随地的获取知识。例如，初中生认为难度较大的英语听力，以前只能在课堂中进行练习，如今在互联网上可以随时获取相应的资源进行练习，在提高英语听力技能的同时，学生的自主学习能力得到了培养。同样，信息技术也提供给教师丰富且优质的教学资源，在进行资源的获取中，教师可以取长补短，发现教学中的不足，并对其进行优化改进，使英语教学课堂内容更加丰富有效。

二、信息化环境下初中英语课堂教学方式转变策略

1.基于网络的课堂互动带来别样生成

基于网络的初中英语课堂，有别于传统的课堂教学模式。相比传统教学，学生有更大的活动空间，教师可以结合网络终端以提高课堂师生、生生之间的互动，设计以活动为载体的课堂教学模式，定时监控学生的课堂内外学习动态，真正打造开放性的绿色学习型的网络化教学环境。课堂教学中，可采用网络课堂合作小组的形式展开。让全班自由组合成若干小组，经小组讨论分工，各成员明确各自的任务;分头行动，搜集资料，在此过程中各组成员保持交流;小组讨论并就各成员通过网络资源所搜集到的资料进行汇总、分析、整理，然后展示小组成果。汇报的形式可以多样化，既可以通过终端屏幕共享的方式来进行介绍，也可以以表演的形式向大家展示，相信这样的生成方式会让孩子们既充满探索的激情，又遏制不住地迸发创造思维的火花。教师可以完全放手让学生去完成任务。学生的主体地位应该得到维护，但不代表教师在教学过程中就无事可做，恰恰相反，教师应该起到关键的桥梁作用，无论是课堂的组织，任务的分配，小组的调度，还是网络资源的合理运用观察，每一个环节教师都应与学生同行，并随时做好协调。

2.运用信息技术优化教学过程，增加英语教学容量

传统的英语教学模式中，教师进行知识讲解时，需要在黑板上大量板书，此过程消耗了教师过多的时间与精力，教学过程过于繁琐。将信息技术运用到初中英语课堂教学中，可优化教学过程，通过英语知识内容与信息技术的融合，进行信息技术课件的编制，通过幻灯片播放英语知识内容与习题练习等内容，节省了教师板书的时间，能为学生提供更多学习内容和练习时间，有利于对知识点的掌握。

3.学校大力引进信息化教学设备

学校作为学习的主要场所，如果没有良好的教学环境是很难提高教学质量的，为此学校应该注重教学设备是否能支持教学工作的开展。由于部分学校教学设备老旧落后，早已跟不上时代的发展，为此学校应该切实记录本校的教资情况并上报有关部门，请求资金援助购买相关教学设备，为学生学习、教师授课提供良好的教学环境。

4.用信息技术培养学生思维品质，提升英语教学效率

初中英语教学的最终目的，就是利用课堂有限时间，通过教师的教、学生的学，帮助学生掌握英语知识，形成英语技能，培养英语素养。传统的英语教学中，教学资源较少，主要是教材与参考资料。教学模式单一，教师采取灌输的方式，即教师讲、学生听，教师写、学生记。在这样的课堂中，学生只是被动地接受，最终形成的也是低阶思维能力。运用信息技术进行教学可以更好培养学生思维品质，特别是推理、质疑等高阶思维。

三、结语

初中英语作为培养学生综合素质的关键一环，具有重要的教学意义。面对当前初中英语教学质量不明显、学生学习兴趣不高的现状，教师应该切实利用信息化多媒体技术辅助初中英语课堂教学，努力提高自己的知识储备量，积极活跃课堂氛围，达到课堂效果最优化、教学质量最大化的目的。

参考文献：

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