小学语文教学中的综合素质培育策略

王青萍

【摘要】小学语文教学越来越看重对学生综合素质的培养。加强这方面的教育，对学生，对教育教学的发展都很大的益处。对于学生来说，这种教育强调学生各方面素质的全面发展并且能为学生未来学习深层次的知识程奠定更加良好的基础。对教师来说，这有利于推进课程创新，并在不断地实践中提高自己的教学能力、实现新时代教师角色的转变。本篇文章将以此为切入点，探究当前语文教学中的不足之处，并为加强这方面的培养而提出几点拙见。

【关键词】小学语文;综合素质;教学

当前我们使用的教材为部编版。相较于其他版本的教材，此版更加适应了学生的发展需求，并与时代和社会发展要求紧密结合，更加看重对学生的综合能力的培养。与此同时，我们应该意识到综合素质并不是通过短期的培训就可以获得的。在教学之中，我们应该以此为目标，帮助学生在掌握好理论知识的基础上，通过更多形式的活动来帮助学生实现更全面更综合的发展。

一、在展开综合素质培养时容易出现的问题

语文无论在学生的哪一段学习生涯中都可以算是最基础的也最重要的一门课程。然而正是由于这一特点，很多学生在学习本门课程时缺乏足够的重视。当学生对课程缺乏最基本的重视时，则很难展开深度的学习。教师如果想在这种情况下展开综合素质的培养则难上加难。很多学生对于语文学习缺乏正确的理解，认为相比另外两门主课，本门课程中需要掌握的知识内容更加简单轻松，不必花费太多的精力。学生抱有这样的心态，教师就算是想出更多的教学方式也无济于事。因此，我们首先应该纠正的就是学生的态度。教师应该引导学生认识到本课程与其他众多课程之间存在着密切关联，学好语文对于学好其他學科甚至未来的发展都会有重要的帮助。

二、如何在语文教学中提高学生的综合素质

（一）营造良好的学习氛围

在课堂教学之中，教学氛围不可不谓影响课堂效率的重要因素。我们应该清晰地了解到当前所教的学生的具体情况。这一时期的学生在各方面的能力都处于快速发展的阶段。从另一角度讲，学生这时的自控力、专注度等等可能都处于较低的水平，在这个时期展开的教学应该注意抓住学生的注意力，帮助学生养成良好的学习习惯。而创设良好的气氛与环境则可以有效帮助学生更好地专注于所学习的内容。

首先，在教学的过程教师一定要帮助学生灌输处处皆是语文的观念。学习本门课程并不能仅仅依靠短暂的课堂时间以及固定的教材。更多更广阔的语文知识需要我们从日常生活与阅读中发现。不仅如此，学生日常交谈时甚至是在学习其他课程时都会运用到本课程的知识。因此，教师应该帮助学生树立好从日常生活中、从寻常处学习语文的观点与习惯。这样一来，学生会对所要学习的内容有更多的熟悉感，同时也更能够体会到学习的乐趣。其次，我们应该努力为学生提供更好的物质学习条件。在一些经济较为落后的地区，当学生的家庭条件不够富裕以及父母的文化水平较低时，学生日常中能够接受到的文化知识的熏陶要比城市的学生少很多。在这种情况下，如果想要得到大幅度的改善，需要教育部门以及学校方面的措施。而我们也理应为改善学生的学习环境做出自己的努力。比如说，在教室内为学生设立简单的图书角。发挥集体的力量，将每人拥有的一本书转化为大家拥有的一摞书。再比如说，教师可以为学生适当地播放相关的纪录片音频等等，让学生体会汉语的魅力。同时，教师可以在学生间组织阅读交流活动、辩论比赛等等，丰富学生的学习生活的同时锻炼学生的表达能力。

（二）善用情境模拟的教学法

在今天，我们的教学越来越重视以学生为本。然而，在具体的教学实施上，很多教师却没有及时地更新方式方法，仍然按照老一套来进行教学。举例来讲，很多教师在课堂教学之中仍然重视对学生的讲授，而很少给予学生反馈与表达的机会。

情境教学法是一种常见的教学方法。举例来说，在学习《观潮》这一课时，在展开教学之前，我们可以先为学生展现一些江潮来临时的图片与视频。学生先对这些图片观察，并总结概括出自己所认为的大潮来临时的景象以及它的特点，带着这些在进入本文的学习。这样一来，学生会感觉到自己与作者的距离拉近了，能够更深刻、更清晰地理解作者在文中所描述的壮观景象。再比如说，在学习《将相和》这篇文章时，我们也可以采用这个方法。教师在课前为学生布置好任务，引导学生分别扮演文中的角色。通过这种方式，学生可以更好地理解书中人物的性格特点以及思想情感。廉颇的勇于改过、知错就改以及蔺相如的宽容大度、深明大义这些品质都可以通过这种方式很清晰地展现出来。学生因为扮演了其中的角色也会对这一知识内容印象更加深刻。从另一角度来讲，运用这种方式可以改善课堂严肃沉闷的教学气氛，加强学生的自我表达以及与他人的互动，这些在本课程的教学中也是非常重要的。

结语：

在小学语文教学之中，应当重视培养学生的综合素质。现今时代的所需要的人才不仅仅是具备充分的理论知识的人才，更是各方面全面发展、具有一定实践能力的人才。我们应当认识到教学之中仍存在着的许多不足，努力追随改革的要求，为学生提供更高质量的教学。

参考文献：

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