基于“课程思政”理念的建筑消防及安防技术课程教学建设的研究

郝志旭　刘伟

【摘要】当前，在很多高等院校开设了《建筑消防及安防技术》课程。本文主要分析了该课程目前开设的基本情况，结合遵纪守法的爱国主义教育、精益求精的工匠精神以及大胆的创新创业思维等方面进行课程思政教学设计，为高等院校专业核心课程的课程思政教学设计提供一定的借鉴和参考。

【关键词】课程思政;建筑消防;课程教学;教学设计

引言：当前，在素质教育背景下，各高等院校都要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。因此，高等院校各类课程都要与思想政治理论课步调一致，形成协同效应。

从这个角度出发审视我校现行的《建筑消防及安防技术》课程教学建设，其主要是由原来的应用型院校教学转变而来，在学校快速转型融入国民教育大背景下，在面向国家培养合格人才的任务中，《建筑消防及安防技术》课程教学到底应该发挥怎样的教育功能？已然成为摆在我们面前的重要课题。在新的形势下，《建筑消防及安防技术》课程教学改革势在必行，既要将建筑消防及安防技术知识和体能训练结合起来，更要把思想政治教育与身体素质教育结合起来，最终达到学生的体能知识素养与思想政治素质和谐发展、同向同行的目的。

一、找准育人角度，课程思政建设应紧贴本校人才培养方案

《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出：建设高水平人才培养体系，必須抓好课程思政建设，解决好专业教育和思政教育“两张皮”问题。高校人才培养方案包含着教育目标的设定，以及培养人才的选拔标准、人才培养途径的选择，和人才培养过程及制度保障等方面的问题，是高校开展教育活动的基本依据。在当前课程思政背景下，一些课程的思政改革脱离了人才培养的基本依据，造成了专业教育和思政教育“两张皮”现象。要解决这一问题，思政课程的内容体系构建就必须从人才培养方案出发，紧贴人才培养目标。作为应用型本科院校，人才培养应紧密围绕人才培养目标。一方面，应用型人才突出的是一个“用”字，体现的是将理论知识应用到实际任务中的能力。另一方面，在学以致用的基础上，学生可以在实际发现问题和解决问题的过程中培养创新创造能力。对于《建筑消防及安防技术》这门课程，在课程思政的内容构建中应着重培养学生的责任担当、使命意识、爱国主义精神、工匠精神等。这其中包含着政治意识、社会责任感、家国使命感以及对国际形势的正确理解等基本点。

二、《建筑消防及安防技术》课程思政融入方法与途径

1、集中宣讲与价值导向交互。

利用秋季新学生入学教育训练之机，集中开展消防知识及安防知识宣讲活动，激趣明志，任课教师主要讲授课程总体设计和教学思路、课程主要内容和有趣的教学方法、各课目考核标准及相关要求等，并给大家播放历年精彩的课堂教学片断、校园群体活动集锦等，将消防体能课程融入日常学习生活，以此激发兴趣爱好，端正训练动机，树立正确的价值观，为新学生开好头，奠定良好的基础。

2、课堂讲授与实际操作互动。

为充分调动学生的学习积极性，要做到理论联系实际，在讲授环节要做到理论传授与实际案例相结合，理论知识与体验互动相融合，让学生知其然，也知其所以然，进一步打牢理论根基，树立科学组训理念，切实营造生动活泼的课堂氛围，以此进一步拉近与学生的距离，为他们今后的消防职业体能塑造夯实基础，指引方向。

3、操场训练与实战应用结合。

应用体能实装训练过程中，要充分结合任务现场可能遇到的复杂情况，严格着装要求，营造实战氛围，注重学生血性胆气和战斗精神的培养。利用调研实习、专业实习、毕业见习以及实战化训练等时机，进一步巩固深化相关知识和技能，提升实战本领，储备好第一任职岗位所需的体技能素质。

4、团队协作与战斗力提升契合。

消防救援具有全时性、危险性、直接性的鲜明特点，要完成“全灾种、大应急”抢险救援任务，必须树立高度的团队协作意识。在操场训练中，教师要精心组织抗压耐挫、团队精神和心理调适训练，在近似实战环境中和艰苦、恶劣条件下摔打锤炼学生，增强学生救援现场适应能力、稳定能力和承受能力。在课下组织各类文体系列活动中，要着力培养学生的团结协作精神。通过以上举措，切实提升职业本领，坚定敢打必胜的信心，不断提高综合应急救援能力，为毕业生就业打下坚实基础。

5、融入红色基因，厚植爱国情怀，报效党和国家。

利用课堂间隙，广泛传唱《歌唱祖国》、《团结就是力量》和《保卫黄河》等经典歌曲，歌颂革命前辈坚韧不拔、团结互助、艰苦奋斗、自强不息、百折不挠的爱国主义情怀。教学过程中，结合具体教学内容和教学方法，适时将红色歌曲引入课堂，唱响《火焰蓝的忠诚》、《对党忠诚》和《人民需要我》等歌曲，进而在广大学生心中厚植爱国情怀，培养爱国主义精神，引导其忠于党和国家。

结语：总之，目前高等院校专业课程的课程思政在理论上的研究报道还不多，实际应用的就更少。本课程作为学校的一项专业课程思政示范课程，将理论应用于实践，在实际教学中取得了良好的效果。培养了一批具有良好的职业道德素养，遵纪守法，爱岗敬业的具有中国特色社会主义新时代特色的毕业生。为其他专业核心课的课程思政提供了思路和建设的方向，为学生的创新思维训练和毕业设计等提供更多的思路。

参考文献：

[1]高燕.课程思政建设的关键问题与解决路径[J].中国高等教育，2020（13）：11-14.

[2]时金娜等.工科专业课程思政融入模式实践研究[J].高教学刊，2020（20）：99-101.

项目基金：沈阳城市建设学院2020年度“课程思政”示范课程项目（建筑消防及安防技术）。