利用信息技术手段优化小学英语课堂教学

黄江波

摘要：随着新课改的推进，对小学英语教学提出了新的要求，老师在教学中，不仅要教导学生基础的英语知识，更重要的是创新教学方法，优化教学的理念，让学生能够激发学习的兴趣和动力，在教学中，老师可以充分地利用信息技术，将抽象的英语知识形象的展示到学生的面前，降低学习的难度，提升理解能力。老师要为学生构建良好的学习氛围，让学生能够全身心地投入到教学中，从而提升学生学习的质量。

关键词：小学英语;创新教学方法;新课改

丰富的教学资源可以提升学生的学习乐趣，让学生能够扩展思维和眼界。小学英语老师在教学中要充分地利用现代化的教学手段，让学生能够体验到社会的发展与进步。传统的教学方法已经不再适用于当下学生的发展与学习，老师要结合学生的实际情况和教材的内容选择最为恰当的教学模式教导学生，让学生感受到课堂的趣味性和新奇感，从而提升学习的兴趣，让学生能够感受到英语知识的魅力。

一、满足学生的学习需求，激发学生的兴趣

兴趣是学生最好的老师，当学生对知识产生兴趣的时候，会自发地进行学习与探究，从而提升学习的质量和效率。所以在教学中，老师首要解决的问题就是如何激发和提升学生对英语知识的兴趣。老师可以将信息技术与英语教学相结合，充分地调动学生的感官能力，让学生能够在听说读写四个方面全面发展。借助信息技术中文字、视频、动画、音频等方面，可以让英语教学更加的立体和新颖，让学生能够提升学习的兴趣。老师可以根据学生的爱好与认知创设相关的情境，吸引学生的注意力，让学生能够投入到教学中，从而提升学习的效率。

例如，在学习《Birthdays》的时候，传统教学是让学生看着课本一字一句的朗读和背诵。这样的教学方式无法提升学生的积极性，让学生始终处于被动地学习状态，使得学习的质量和效率无法得到提升。但是随着信息技术的出现，英语课堂的教学模式就变得更加多样化，老师可以结合多媒体将英语知识以动画的形式展示出来，让学生边观看视频，边思考问题，从而扩展了学生的思维，让教学的氛围更加的活跃。

二、创设语言情景，将语言具体化

受到应试教育的影响，部分老师对学生的成绩十分的关注，对学生的思维和能力的培养却没有重视，所以出现了“哑巴英语”，虽然学生的知识储备非常完善，但是口语交际能力却相对较弱，学生不愿意开口说英语，这样的教学是无效的，因为英语是一门工具性的学科，是语言类的学科，如果不说出口，那么学习英语将会没有意义。对此，老师可以通过多媒体等方式激发学生的听说能力，让学生愿意主动开口说英语，从而提升学生的综合能力。老师可以通过多媒体为学生播放相关的语音，并且鼓励学生敢听敢说。而且由于部分老师有口音，所以在教导学生时发音并不正确，这时，老师可以让学生听教学音频，让学生能够训练发音和口语，从而提升学生的学习质量。

例如，在训练学生发音时，老师可以让学生通过配音的方式展开学习，这样不仅可以提升学生的参与感，新颖的学习方式也会激发学生的学习兴趣，从而提升学习的动力。老师可以在课前将配音的文本分享到班级群中，让学生以小组的形式展开联合练习，然后在课堂中，学生以小组的形式展开比赛，从而提升学生的口语能力。

三、增加信息的传授渠道，扩展知识

英语作为一门语言，是文化的载体，所以在教学中，老师可以为学生扩展西方的文化，让学生能够在了解文化的同时提升英语基础，通过让学生了解文化，学生可以指导西方人的思考方式和逻辑模式，让学生能够激发学习的动力。由于学生的年龄比较小，对冗长的知识不感兴趣，所以，老师可以在网上搜索一些名人趣事进行讲解，通过这样的教学方式可以吸引学生的注意力，让学生产生学习的兴趣。

四、搭建文化桥梁

在英语教学中，老师可以通过对比的方式让学生了解西方的文化，通过多媒体展示西方的文化背景，为学生搭建文化的桥梁。老师可以为学生讲述圣诞节的由来和影响，播放西方过圣诞节的视频，然后，还可以给学生播放中国不同地区过春节的视频，让学生了解不同的风俗，从而提升学生的学习兴趣，讓学生对比东西方文化，进而培养学生的爱国情绪。

五、运用信息技术布置英语作业

家庭作业是老师所设置的，是学生在家中完成的学习任务。作业是对课堂的巩固和补充，对于提升学生的学习能力起到重要的作用。在当前教学中，小学英语作业的普遍形式是机械的配送，通过听录音、朗诵、查单词等方式进行记忆，这样的学习方式会影响学生对知识的兴趣，让学生产生抵触的情绪。对此，老师可以利用多媒体教学，为学生布置个性化的作业，不仅可以提升学生的自主学习意识，也可以激发学生的积极性。

结束语：

综上所述，随着新课改的推进，老师要创新教学方法，优化教学理念，让学生能够提升学习的质量。老师可以充分地利用信息技术教学，让学生能够激发学习的兴趣，提升学习的动力，让学生能够在教学中扩展思维，提升学习的积极性，从而提升学习的效率。老师可以通过创设语言情景、扩展知识、运用信息技术布置英语作业等方式为学生构建高效的教学课堂，让学生能够全面地提升自身的素质与能力。

参考文献：

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[2] 毛爱玲.如何利用信息技术优化小学英语课堂教学[J].读与写，2020，17（22）：105.

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