树立终身学习理念,促进学生全面发展

张文乔

今年暑假我有幸学习了李镇西校长的《用爱心缔造幸福班级》，郑杰老师的<<给教师的一百条新建议>>，我觉得它们像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。从学习中我感受到了树立终身学习理念是多么的重要;认识到了敬畏的神奇作用;体会到了示范的快乐;知道了宽容也是一种精神……。接下来＼结合自己的教学实际谈谈自己的所想所得。

一、“教师要学会敬畏”

教师的“教”与学生的“学”应建立在平等、信赖的基础之上，在多年的教学生涯中我学会了“敬畏”：

（1）敬畏真理。课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正;碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。在去年毕业的有一个学生叫万宇桐，学生都叫他"万事通'，我依照课本在演示阿基米德原理实验教学中，介绍了实验器材和实验原理，第一步利用称重法得出了浮力的大小，F浮=G-F，第二步称空桶的重力和排出的水和桶的总重力，G排=G总-G桶，通过归纳得出：F浮=G排，这时“万事通”举手站起来，老师您讲得我听懂了，但我觉得课本上那四个图的顺序颠倒了，这时，有学生开始讥笑他，你还敢怀疑课本。我这时也没有肯定也没有否定，就当堂问他，你有什么理由说课本顺序颠倒了？“万事通”脸胀得通红，停了一会，继续说到，课本上先称了排出的水和桶的重力，后称的空桶的重力，这样会造成实验误差较大的，可能F浮不等于G排。我立马给了孩子掌声，并在全班进行了表扬，这种肯动脑筋、敢于怀疑的精神值得我们全班同学学习，让同学们相信科学，敬畏真理。

（2）敬畏人格。在平常的教学管理中我想到“尊重”，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。著名作家萧伯纳在国外访问时见到一个聪明活泼的小姑娘，并和她玩了很长时间。分手后，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈，今天和你一起玩的是世界著名的萧伯纳。”小姑娘望了望萧伯纳一眼，天真地学着大人的口气说：“你也回去告诉你妈妈，今天同你玩的是佩斯莱娅。”这使萧伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。从此，他常常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就，都要永遠谦逊。这就是那个小姑娘给我人生上了最好的一课。”萧伯纳的教训就在于他把自己看得太高了，忘记了尊重别人，而天真直率的小姑娘用独立人格，回敬了他的傲慢。作为老师更应该尊重学生，与学生平等相处，与学生交朋友。

学生因为"敬"而效仿，因为"畏"而上进，让我们每一名教师都怀揣敬畏之心，与学生一起探求真理，塑造人格，快乐生活每一天.

二、教师要学会示范

教师要求学生具有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。以前老是说要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作。作为一名中学教师，我深切地感受到我们教师要教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，要想提高自己的教育水平，就需要持之以恒地读书，不断补充自己的知识大海，使自己的知识海洋变得越来越宽广。

（1）学习示范：孩子一般情况下都是非常羡慕和向往老师的一种学习和生活状态的，所以当孩子经常看到我手里拿着的书，他就会很新奇地凑过来看一看老师在看什么，我经常在课间，在休息的时候，或坐在办公室里，总是静静地捧着一本书，那么孩子也非常喜欢向往成为这样的人，从使孩子爱上了学习，爱上了阅读，我用自己的行动潜移默化地影响着学生、引导着学生，为学生走稳今后的人生道路奠定基础。

（2）兴趣示范：我每次上课想办法尽量调动学生的学习积极性，例如：今天我要上《密度》的新课，我要检查学生的预习情况，先出个谜语：悄悄过河，打一物理名词，预习过的学生稍加思索就可以回答，没有预习的学生是肯定答不上来的：我要上电路的新课，先出个谜语：与坏人交朋友，打一电学名词等等，通过我的调动和引导，学生学习物理的兴趣更浓了，课堂效果也更高了，每当从高中回来看我的孩子都说：老师，还是上你的物理课有趣一些，但我总是告诫孩子，要学会适应，要慢慢习惯老师的教学风格。

（3）习惯示范：我做了二十多年的班主任，要求学生做到的我自己必须首先做到，我上课从来不喝茶的，所以学生课堂上也没有一个喝水的：我要求学生早自习不迟到，我就早自习总是第一个到，个别迟到的学生看到老师说话算数，他自己再也不迟到了：我要求学生积极参加体育锻炼，不准偷懒，于是自己课间都是陪着学生跑步5圈，早晨的早锻炼俯卧撑学生作20个，我同样做20个，所以每一次的体育锻炼没有一个学生投机耍滑，体育中考个个都能取得优异成绩。

总之，时代赋予了我们教师神圣的职责，教育改革的发展指出了教师继续学习的迫切性，学校的发展也体现了继续学习的迫切性。所以教师要带头学习，做好示范。

三、教师要学会宽容

我做了14年的班主任，总认为优秀学生是相似的，“差生”却各不相同。在学习中，作者告诉我们每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，我们不放弃，绝不放弃”。在面对每一个有个体差异的孩子们时，如果我们一味地以个人的眼光去取舍，偏爱那些乖孩子，排斥那些笨孩子、调皮的孩子、被父母遗弃的孩子，那么我们尚不具备宽容精神。宽容不易，才使宽容成为美德。在2009届中有一个男生叫胡俊杰，1.79米的身高，给我留下深刻的印象，在九年级下学期五月份，我发现他放学后每次一个人快速离校，也不跟其他学生搭伴，连续几天都是这样，我于是到了第4天放学后悄悄地跟在他身后来到一个废弃的菜场边，只见他掏出打火机和香烟正要点着，我几步蹿过去，将他的打火机和香烟打在地上，问他为什么会这样？他说他不想读书，他看不到希望，一再要我不要告诉家长，我答应了他，条件是拿出行动来。后来我与他家长密约，要宽容孩子，不把此事说破，后来他顺利的考上了高中，中考结束后我来到他家中，一是归还东西，二是表示祝贺，就这么一件小事让孩子的家长记住了我，记住了龙泉北校，也践行了一个老师的责任和义务。

有句名言说得好：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”只有不断地读书、不断地学习，才能在工作中不断地进步！我将会继续学习下去，带着自己的信心去学习 ，带着自己的实践去学习，带着自己的反思去学习，用敬畏、示范和宽容来履行我的职责，