浅谈新课改下的初中道德与法治创新教学

马立志

摘要：在倡导素质教育的时代，初中道德与法治学科的开设也在某种意义上承担着对学生的德育培养重任，进而该学科的教师们不仅要发挥好自身的教书职能，同时也要真正做好育人的工作，以便为学生未来的发展奠定良好的基础。对此，本文从“巧用多媒体教学，增强课堂趣味”“导入生活化实例，加强学生认知”“组织实践性活动，促进全面发展”三个基本点出发，对如何在新课改下开展初中道德与法治创新教学进行了分析和探究。

关键词：初中道德与法治;新课改;多媒体;生活实例;实践活动

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-080

伴随着新课程改革的有效深入，现如今的初中道德与法治学科的教学形势也在发生着翻天覆地的变化，从而多元化的形式和内容也就大大吸引了学生们的课堂注意力，而这便可以有效加深学生们的学习印象。除此之外，教师们在开展创新教学的过程中也不能够忽略学生们在课堂上的主体地位，要充分激发学生们内在的学习动力，同時教师也要能够结合本学科的特点有效培养学生们的道德修养和人格品质，最终更好地促进学生们的全面发展。然而在以往的初中道德与法治课堂上，教师们更加重视的是学生们对一些知识点的死记硬背，而这就大大影响了学生们学习思维的锻炼，同时单一且枯燥的教学模式也会在一定程度上加剧学生们的消极学习情绪。针对这一系列的问题，教师们就要及时地去进行课堂创新改革，去结合学生们的学习基础、认知能力、学习喜好等因素设计更加符合学生们多元化学习需求的教学策略，最终有效培养学生们的综合学习能力和素质。

一、巧用多媒体教学，增强课堂趣味

初中道德与法治教师要善于巧妙利用多媒体技术来展开授课，从而有效增强课堂上的趣味性。结合本学科特有的教学特点，教师们要能够及时向学生们介绍一些时事政治内容，要有效增强学生们对政治的敏感性，以及提升对一些社会上的热点话题的关注意识，从而能够结合这些内容深化自身日常的学习;同时这样一来也可以使得课堂更具趣味性、直观性，这样的教学效果远胜于学习冷冰冰的课本，从而大大加强了学生们对知识的理解和吸收。

例如，任课教师在教学“生命的思考”这一单元的内容时，就可以利用多媒体搜集一些关于“生命”的视频故事、资料等内容，比如向学生播放视频《残奥会宣传片》，进而让学生更加生动形象、直观的来感受这些“残疾人”的不放弃、坚持拼搏的精神。同时教师还可以首先向学生播放一首贝多芬的曲子《命运交响曲》，并询问学生：“这首乐曲好听吗？”你知道它的作者是谁吗？学生回答：“贝多芬，”此时教师就可以让学生通过相关的视频来感受贝多芬一生的不幸，进而使学生真正的感受到生命的不容易和生命的韧性，有效的提高课堂教学效率。

二、导入生活化实例，加强学生认知

道德与法治学科和现实生活的联系是十分紧密的，也因此教师要善于在课堂上导入生活化的实例，从而有效加强学生们的认知体验。素质教育的核心目标之一便是学以致用，对此教师也就要善于引导学生们去主动发现存在于生活中的道德与法治问题，并要鼓励学生们利用所学知识去分析和解决这些问题，而这样一来也可以有效加强学生们对课内知识的有效把握。

例如，任课教师在教学“中学时代”这一单元的内容时，就可以首先询问学生：“同学们，当你初次踏入中学的校门时，你是一个什么样的心情呢？”并让学生之间互相讨论和交流，然后学生回答：“喜悦、好奇、激动、期待、不安、担忧、迷茫等等，”如此学生在教师的指引下便对本节的知识点有了不同的情感认知。此时教师可以带领学生深入学习本单元的知识，即“中学时代独特的价值和意义”，进而使得学生可以通过真实的生活体验真正的体会到中学生活的意义，促使学生懂得珍惜中学生活，把握人生机遇。

三、组织实践性活动，促进全面发展

教师们除了要能够在课堂上加强对学生道德修养与法治意识的培养之外，更要善于去引导学生们在实际活动中践行这些内容，从而有效促进学生们的全面发展。学习不是简单的“纸上谈兵”，教师更要能够通过“实战”去检验学生们对知识内容的深入体会，最终也可以促使学生们更好地感受践行道德与法治行为而获得喜悦感。

例如，任课教师在教学“社会生活离不开规则”这一单元的内容时，就可以带领学生走出校园、走进社会，带学生观察不同人们对各种秩序的遵守，比如在电影售票厅人们自觉排队购票、在图书馆大家都遵守规则不交头接耳安静的看书、在马路上人们都遵守交通规则有序的过马路等等，学生在这些社会实践体验中便会对教材中的知识掌握的更加透彻，促进学生的全面发展。

总而言之，道德与法治学科作为一门综合性极强的学科，教师不仅要加强学生们对一些时事政治内容的了解，更要能够着重培养初中生正确的三观和人生态度，从而能够促使学生们更好地感受生活中的真善美。除此之外，教师们也要进一步优化课堂教学策略，要不断刺激学生们深入感受知识的形成与发展，从而有效把握知识的核心内涵以及知识间的联系规律，最终逐渐形成一张完整的知识网络。

参考文献

[1]王巨成. 浅谈新课改下的初中道德与法治课堂教学实践[J]. 考试周刊， 2019， 000（093）：126-127.

[2]周飞扬. 新课改模式下的探索——浅谈初中道德与法治创新教学方法[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2019， 000（036）：162.