论创新创业能力培养下的摄影专业实践教学研究

2021-11-18 03:55张道臻
科学与生活 2021年20期
关键词:创新创业实践教学

摘要:创业能力和创新精神作为当今时代对摄影人才的整体要求,同时也是改善教学质量,提高专业性的重难点。实践教学在摄影教学之中,一直是最关键的一个步骤,将专业教育和创业创新教育有机的整合到一起,能够让摄影人才获得更加专业的发展。本文將培养创新创业能力作为基础,深入分析摄影专业的实践改革方案与教学模式。

关键词:创新创业 摄影专业 实践教学

帮助当代大学生提高创业能力和创新精神作为大势所趋,为了将人才培养成符合当代行业需求、具备自主创业能力的人才,在实践教学当中,高校要以专业需求和行业市场为导向,不断创新并且改革现有的教学模式。摄影作为一门实操性和应用性都很强的学科,它在创业创新中拥有特别的优势。但是从实际反馈的信息来看:某些高校所开设的摄影专业其教学模式陈旧,课程作业在实践板块占据了很大的部分,和市场以及行业的链接能力不够,这在很大程度上影响了学生的创业能力和创新水平。在专业课程的实践教学中,高校要整合行业需求与市场发展,在研、学与产结合的情况下,把创新创业以及行业实体训练深入到实践教学当中,让创新创业和专业教学有机的整合到一起,这样不仅能够满足行业对人才的发展要求,还能够帮助学生提高综合应用能力。

一、创新创业能力培养下的摄影专业在实践教学中的意义

摄影是一个非常重视教学实践的科目,有着很强的实操性。就当下的教学实践过程来看:某些高校在开设摄影专业实践课程时,依然是校内实践为主,对艺术和个性追求抱有过多的关注。这造成很多学生虽然具备很强的专业能力,但是对于市场和行业发展的认知明显不够,进入工作后不得不花很长时间以适应单位的整体要求,或者在自身摸索中踏上创业之路。它们都在无形之中影响着学生的创新创业以及就业发展之路。摄影专业教学不仅要坚持理论与实践,更要根据教学方式方法,将创新创业教育融入实践教学中去,培养学生的创新能力,培养当代社会需要的人才。

二、创新创业能力培养下的摄影实践课程分析

当下,为了塑造出专业的摄影人才,必须兼顾好实践和理论教学两个方面。就人才培养的整体目标可以发现,我国高校摄影教育可以分成两个方面:第一基于艺术语言和创作媒介的专业美术院校的发展体系;第二以应用型为摄影人才培养目标的高校人才综合培养体系。摄影学科拥有很强的实操性,我们可以整合应用途径将其分成商业产品广告、新闻传播、视频拍摄以及商业人像等类型。在当代社会的快速发展之下,社会大环境对影像提出了更多的要求,而以应用为主导的商业摄影将紧随电子商务与社会对摄影的多元需求而不断发展。在此期间,商品广告拍摄、宣传片、人像个性化定制、现场纪实将是拍摄的主要市场。对此,在课后时间,学生可以投入到现场纪实以及商务型产品拍摄之中,比如说:婚礼和会议性拍摄,校园人像摄影以及证件照拍摄,都能够帮助学生做好市场需求和自身能力的衔接工作,从而为接下来的创新创业夯实基础。

三、创新创业能力训练下的摄影实践类课程教学方法

为了帮助当代大学生提升创新创业的综合实力,必须做好教学模式的改革和转变工作。实践教学作为当代摄影教学的关键,摄影教学的内容和模式直接关系着人才成长和发展。从之前的教学模式可以发现:摄影实践更多的是通过实践的形式进行。在课程教学中,更多的是讲解技术操作,很少涉猎创新创新等知识,所以很难和创新创业、专业教育有机的联系到一起。对此,在当代教学当中,老师应当转变不合时宜的灌输模式,形成以老师为引导、学生为主体的现代教学模式,充分利用在线教学和数字化教学手段,深化现代摄影教学。如此才能在确保专业技能以及知识的情况下,帮助学生提升创新动力与精神,为接下来的创业打下坚实的基础。

1.引入实际案例

在实践教学中引入实际案例,以行业需求和市场导向为根本,在实际项目的具体操作过程中,让学生介入完整的项目过程,使学生通过前期的方案策划、中期的实践拍摄与后期的设计制作,完成项目实施的各个环节。以商业类摄影为例,拍摄只是商业类摄影中的一个环节,此外还有前期策划、后期的设计包装等环节。学生在实践过程中既提高专业技能,又锻炼创新创业能力,以行业或市场标准开展全程实践训练。在实践教学中,可与商业类广告公司或有相应需求的企业单位开展合作,以定向摄影比赛的方式将实际项目引入课堂教学,让学生进行实战训练。此教学模式不仅让学生的实践能力得到了提高,而且可使教学成果转化为企业产品,促进产、学、研相结合。

2.引入创新创业项目

引入创新创业项目是摄影人才培养模式的重大改革措施。在实践过程中,教师的教学由原来的课堂集体教授变成因材施教,以学生为中心,对相关课题展开有针对性的研究和指导,学生的学习由被动接受知识转变成自主实践,通过理论指导实践,在实践中深化专业知识、积累经验,从而提升综合能力,达到人才培养的目的。这为学生的创新创业提供了较好的实践机会。这在一定程度上培养了学生的创新精神和创业能力。

结语

在时代的推动之下,教育思维也发生了翻天覆地的变化。截至今日,创新创业作为教育的大趋势,高校要以与时俱进的态度更新教育体系,分析创新创业教育和专业教育的结合方式,从而为当代教育发展提供更好的保障。因此,在培育摄影人才时,高校要紧随时代发展要求,激发学科的实操性,通过实践深入创新创业教育。在实践和理论两手抓的情况下,将行业需要和市场发展作为教学方向,借助实战的形式帮助学生培养专业技能和创新精神。在研、学和产相结合的情况下,帮助学生提高综合能力与素养,这样也是深化实践教学模式和人才培养模式的途径,在适应国家建设需求、经济发展的同时,让应用型本科教育和创新型人才培养途径得到更好的发展。

参考文献:

【1】杨智.大学生创新创业项目在商业摄影教学中的应用研究与后续思考.设计[J],2016.

【2】张愿愿.基于创新创业理念的设计专业摄影课程教学改革.花炮科技与市场[J],2019.

作者简介:

张道臻(1990.10),性别:女,籍贯:山东省临沂市,单位:武汉传媒学院,职称:助教,学历:2013级硕士 研究方向:摄影艺术研究

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