钢琴集体课教学的几点思考

杨小会

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-159

我是一名校外活动中心专职钢琴教师，通过多年的钢琴教学工作，我发现近年来家长对钢琴专业的认识程度大幅提升，学生学琴的人数逐年上升，现有的钢琴专业教师“一对一”教学已经无法满足孩子们的教学，而钢琴集体课教学由于它的很多优势，已经越来越多的得到大量的青睐、重视和推广。

通过去年和同事们的课题研究，我发现钢琴集体课教学相对于一对一教学有很多优势：

一、教学进度快、效果明显

以往钢琴教学都是一对一授课的形式，也就是以师徒传艺式的手把手口传心授的教学方法，教法单一，学生仅靠每周一次的一对一课，学习进度是非常缓慢的，再加上相隔时间长，这节课解决的问题，下节课就忘掉了，这就给钢琴教学增加了难度，而钢琴集体课教学可以使小组成员共享目标和资源，组员都是程度相当的学员，学习进度统一，我们把重点放在了传授钢琴弹奏的基本知识，基本要求和基本方法上，解决在钢琴学习过程中较易出现的较具普遍性的问题。这样，一位老师同时面对4-6名学生，做到了共同的知识集体讲解，必备的技术、技能及其练习一人授课众人受益，扩大了知识覆盖面，避免了许多不必要的重复教学环节，同时，教师把更多的想象空间和创造空间让给学生，启发了他们主动听，主动看，主动思考，充分发挥他们的主动性和想象力，极大的提高了学习效率。

二、充分激发学生的兴趣

钢琴集体课虽然只是一个课时，但在课上学生有弹、有听、有想、有评、有议。这样既缓解了课堂节奏，又为教师提供了良好的教学环境，同时也为学生营造了良好的学习氛围，师生共同点评，正体现了示范性和参与精神，促进了融洽的师生关系。同样的学习内容，通过老师讲解、自己尝试、观察同伴等不同的途径，引发孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，让孩子在无形中形成对学习内容的专注力，并且也为孩子的学习增添了一些趣味，让他们更有兴趣继续学下去。

这些都极大的激发了学生练琴的兴趣，使学习变成了学生的自觉行动。

三、有利于孩子形成健康的心理

现在的独生子女由于居住环境的影响，左邻右舍不相识、孩子游戏空间小、活动安全等问题的出现，使“缺少玩伴、与他人接触得少”成为现在独生子女的普遍问题。所以很多家长都希望自己的孩子尽可能多的在校外时间与同龄人有所接触，尽可能地利用一切外出、学习的机会，让自己的孩子多与外界沟通。钢琴集体课恰好满足了家长的这项需求。孩子在课堂上不仅仅和老师有沟通，更多的是与自己的同伴交流。通过一学期的教学探索，我发现孩子们慢慢学会了在别的同学演奏的时候，用心倾听、学习;在别人请教自己的时候，认真、耐心的讲解;在发现自己和别人弹得不一样的时候，专心地比较、虚心地询问等等。比之传统一对一的钢琴课程，孩子们多了与同伴的交流与沟通，他们在课堂上不仅学到了有关钢琴的专业知识，更学会了如何尊重别人、如何与别人交朋友、如何与别人沟通，甚至是如何解决与同龄人之间的矛盾。

四、培养学生的多种能力

钢琴集体课，通过采取师生共同点评的方式方法，可以培养学生的观察能力，辨析能力，思维能力和表达能力，学生的点评既是他们学习积极性的和能力的显现，又可从中看出他们对所学知识的消化理解和运用的程度，同时，教师对学生存在的问题做出指导也使得学生从感性认识逐渐上升到理性认识，培养和发掘了学生的学习能力和自学能力。

五、学生的自信心明显增强

我们经常见到这样的现象，学生平时上课时弹的曲子很熟练，但一到考场或者是比赛场上就乱了分寸，发挥失常。出现这种情况，有的是因为功底不扎实，有的则是缺乏舞台锻炼机会。而集体课的形式激发了孩子的好胜心及学习欲望，促進了孩子对钢琴技巧的掌握与提高。课堂上学生们已经习惯了在老师、在同学们面前演奏，课堂互评也让孩子们对曲目的表现力比一对一教学只有教师一人示范效果好的多，所以不管是演出还是比赛，钢琴集体课学生自信心都比一对一教学的学生好很多。

钢琴集体课优点比较突出，不过不可否认其也存在一些缺点，下面进行一一介绍：

一、无法满足所有层次学生的学习要求

众多周知，学生的学习能力、钢琴基础水平、练琴时间等存在较大差别，然而在教学实践中，钢琴教师为确保整体教学质量，授课时会保证教学进度一致，这就使一部分慢的学生在教师和同学的帮助下进步较快，而学优生进度会被其他学生拖慢些，教师课堂上很难顾及到所有层次的学生。

二、增加了平时考核难度

一般情况下，为使学生掌握扎实的钢琴基础知识，在课上教师会进行回课和适当的提问，然而学生通常都集体回课或分组回课，回答问题大都是集体回答，逐一回课和提问时间又非常有限，因此，无法判断所有学生是否真正掌握所学知识，对于个别人存在的问题也不能及时的发现。

鉴于此，在今后的教学中，我们要鼓励学优生上一对一的小课或适当地在集体课教学中补充一些其他的作业，利用微信群让所有集体课学员们每周发视频作业，评出每周之星，督促学员们按时完成练习任务，保证教学质量。每期钢琴集体课教学班组织一次“我是小小音乐家”钢琴演奏会，督促教师在平时的教学中培养学生独奏、合奏能力及舞台经验。