初中数学学习过程中想象力的重要性研究

曹利彦

【摘要】学生在学习过程中是需要一定的方法和技巧的，因为这些方法和技巧会让学生的学习充满了乐趣。想象力作为初中数学中最为常见的一种方法和技能不仅可以帮助学生在学习中简化复杂的问题，还能够让学生的思维方式更加的活跃。但是想象力也是需要学生在日常的学习生活中培养的，并且随着年龄的增长，学生的想象力会更加的成熟和抽象，对于解决问题来说是非常有帮助的。

【关键词】初中数学;兴趣;重要性;方法

想象力是一种伴随学生一生成长的能力，不管是在学习中还是生活中，学生拥有丰富的想象力都可以让学生的精神世界丰富多彩，可见想象力对学生来说还是非常重要的。画家拥有想象力之后可以创造出与众不同的作品，发明家在想象力的驱使之下可以创造出许许多多新奇的科学技术产品。总之，在当代的学习生活中，想象力已经成为一个人是否总有创造力的标志。因此，本文主要从三个方面介绍一下关于初中数学学习过程中想象力的重要性的研究，旨在帮助学生充分的认识到其的作用，并且在日常的学习生活中不断地激发他们的想象力。

一、想象力有助于激发学生的学习兴趣

学生在学习过程中是兴趣优先于知识的，因为只有在兴趣的驱使之下，学生学习知识才能是更为有效和高效的。尽管有些时候学生的想象力是天马行空的，但是不可否认的是，这些想象力也会随着不断地培养而有所进步。初中阶段的学生已经具备了一定的知识储备，所以他们在发挥想象力的时候更多的有理论基础来作为支撑的，并不是无凭无据的瞎想。学习本身就是一个枯燥的过程，所以如果没有兴趣作为支持的话，学生很难在这条路上走的很远。因此，在初中数学学习中，丰富的想象力能够有助于学生激发学习兴趣，自主探究学习中的乐趣。

例如，在学习“圆”这节课的时候，教师就可以让学生在课前就通过自由发挥想象力的方式来让学生利用各种形状做一些设计。比如说自行车或者是汽车的轱辘为什么是圆形的，可以不可以是其他形状的？为什么会这样的？由此激发学生的学习兴趣，引导他们主动的去探寻本节课的知识。这节课的知识不仅会自然而然的引入学生的脑海，而且还能够顺便帮助他们复习一下三角形的知识。实际上在小学阶段学生就已经接触到这部分的知识，但是融入了想象力之后，学生的兴趣会高涨，有助于知识的输入。

二、想象力有助于培养学生的创新思维

有人认为严谨的理性学科必须用科学理性的思维来解释问题，但是在这个日新月异的年代，创新被列为学生在学习阶段需要掌握的一种必备技能。实际上，教学本身就是一个创新的过程，并不是说学生的创新是基于学生毫无逻辑的想象力。而是说通过想象力让学生培养起独立分析、探究、解决问题的能力。因为在实际解题过程中，“条条大路通罗马”，学生可以从多角度来分析问题，得出的解决方案肯定是不尽相同，在这种情况下学生要对知识有自己的见解，能够从新思路中得到收获，这才是学习的真正目的。

例如，在学习“一元二次方程”这节课的时候，教师就可以鼓励学生利用不同的方法来解决实际问题。学生可以设置未知数，也可以不设置未知数，每种方法都能得到最终的结果，但是他们之间的思维是否一样？既然可以通过不设未知数就可以解决，那么设置未知数的目的又在于哪里？实际上不设置未知数就更能体现出学生的想象力，他们能够在脑子中厘清未知数的关系，所以不用再单独设置未知数就可以解决问题了。而设置未知数则更加的直观。

三、想象力有助于简化和优化做题思路

拥有想象力还可以帮助学生在做题过程中提高做题效率，优化做题思路。在做题过程中学生会发现，有些问题是需要通过想象力才能够解决的，因为平面中的图形是不动的，他们如果不在脑海里自己想象的话，很难通过肉眼观察到。所以想象力强的学生通常在做题的时候体现出他们的优势，而想象力較弱的学生要么很难得到最终结果，要么根本做不出来这些题。因此想象力的培养在数学学习过程中还是非常重要的，需要引起学生的重视。

例如，在学习“旋转”这节课的时候，如果学生没有一定的想象力，要想完成这节课的学习，是有一定的困难的。这节课要求学生具有强大的空间想象能力，因为学生要根据旋转变换以后得图形来解答问题，稍有不慎学生就会被来回的旋转和翻折搞晕。但是如果学生非常擅长这方面的知识，拥有很强的空间想象能力，他们就会在脑海中想象出各种场景和画面，不管题目多么的复杂，他们都能根据步骤一步步完成，甚至在一些地方能够做到简化流程。这样不仅能够提高学习效率，还能够激发学生的学习兴趣。

总而言之，想象力对于初中数学的学习还是非常重要的。一方面，有些知识的确是需要学生的空间想象力的，否则单凭肉眼的观察，学生是观察不到隐藏的方面的。另一方面，科学理性的想象力的确可以帮助学生开辟出一条独一无二的道路，帮他们想到达到知识彼岸的创新的道路。现在社会和科学的发展是需要创新型人才的，学生只有通过在学习阶段充分的发挥自己的想象力，增强创新能力，才能够在将来成为社会优秀的建设者和接班人。

参考文献：

[1]孟照莉. 浅析在初中数学教学中直观想象力的培养[J]. 科普童话·新课堂（下），2019（7）：66.

[2]刘田. 初中数学教学中学生想象能力培养[J]. 数理化学习（教育理论），2019（12）：13-14.