信息技术环境下中职英语互动教学的探究与评价

李向红

摘要：随着新课改的不断推进，积极地将信息技术引入到中职英语互动教学的探究与评价之中，对于提升中职英语课堂互动效益和质量具有非常重要的促进价值，每一名中职英语教师应当进一步强化认识，积极地研究和探索信息技术环境下中职英语互动教学的开展和评价，从而更好地发挥信息技术的应用优势和应用价值，不断地改进和优化中职英语互动教学的各个环节，进而借助高质量的互动教学实施，进一步活跃课堂教学氛围，实现英语课程教学质量的大幅度跃升。

关键词：信息技术;中职英语;互动教学;探究;评价

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-260

积极地将信息技术引入到中职英语互动教学之中，已经成为每一名中职英语教师的共识，而在借助信息技术开展互动教学的过程中还存在各种瓶颈因素和棘手问题，需要每一名中职英语教师积极地结合问题所在，全面地解决存在的各种问题，进一步在互动教学中发挥信息技术的应用优势和应用效益，更好的推进英语课程互动教学实施，给予学生更为良好的英语学习体验，不断地促进核心素养培养目标的高质量达成。

一、信息技术环境下中职英语互动教学的策略

（一）营造良好互动氛围

积极地营造良好的互动交流环境和互动交流氛围，是高质量开展互动教学的重要环节，而从目前的互动情况来看，很多教师忽视营造良好的互动氛围，使得互动教学的效果受到了影响，需要中职英语教师积极地结合互动的基本现状，合理的通过引入信息技术营造良好的互动氛围，来进一步激发学生的互动热情。例如，在教授《It`s time change》内容时，教师可以借助音乐播放器播放契合教学主題的背景音乐，并借助微课视频展现具体的教学情景，让学生聆听美好动听的音乐，观看逼真的画面，给予学生更好的学习体验，同时再此基础上教师可以运用思维导图向学生展示具体的互动问题，如该节课包含哪些词汇、要讲述哪些句型、要学习哪些语法知识，真正的营造良好的课堂互动氛围。

（二）丰富课堂互动形式

积极地丰富课堂的互动形式，进一步转变课堂的互动模式，是新课改背景下中职英语教师开展有效互动教学的重要方向指引，而目前的课堂互动形式相对单一和固化，还需要中职英语教师积极地结合信息技术的应用特点，合理的借助信息技术来丰富课堂的互动形式，从而借助丰富的形式更为有效地激发学生的互动热情。例如，在教授《It`s time change》内容时，一方面，教师可以借助PPT课件向学生展示该节课的具体问题，引导学生结合问题指引进行回答，教师则可以在学生回答后展示正确的答案，引导学生进行核对，在互动中破解学生学习瓶颈。另一方面，教师可以借助交互式电子白板对具体的问题进行展示，并借助互动工具积极地开展随机性和灵活的课堂提问，引导学生认真对问题进行分析，继而借助这种随机性的提问形式给予学生浓浓的期待感。

（三）拓展互动的渠道

传统的互动一般在课堂的几十分钟见效，使得互动的渠道相对单一和固化，也影响到最终的互动效果。还需要中职英语教师积极地结合实际的教学需要，进一步借助信息技术来拓展互动的渠道，以给学生更加及时和有效化的互动指引。例如，教师可以搭建线上学习空间，并借助微信群组、QQ群等和学生开展集体讨论，同时借助一对一连线的形式和学生进行更加灵活有效的互动，并在互动中给予学生引导，为学生分析存在的各种问题，继而有效的拓展互动渠道，实现高质量的互动学习。

二、信息技术环境下中职英语互动教学的评价

（一）丰富互动评价语言

丰富化和多样化的评价语言，是提升评价效益和指引学生更好改进的妙招和法宝。而从目前的评价语言运用来看，还存在评价语言运用不精准、不科学等情况，还需要中职英语教师结合评价语言运用现状，合理的通过引入信息技术来进一步丰富课堂的评价语言运用，以进一步提升评价的效益和质量。例如，在教授《It`s time change》内容时，当学生回答正确问题时，教师可以借助多媒体GIF动态图展示表示鼓励的图案，如鼓掌、大拇指等，表示对学生的鼓励，继而提升学生自信心。教师还可以借助幻灯片以具体问题的形式对该节课的知识点进行呈现，并引导学生对这些问题进行回答，并根据学生回答的效果给予客观合理评价。

（二）丰富互动评价方式

丰富多样的互动评价方式，是从多个角度对学生在课堂的互动情况进行考核的重要途径，而目前的互动评价方式相对单一化、固定化，使得最终的互动评价效果打了折扣，还需要中职英语教师积极地结合互动评价方式单一的弊端，积极地通过引入信息技术来丰富课堂的互动评价形式，以给予学生更为有效地改进方向指引。例如，在教授《It`s time change》内容时，教师可以积极地运用交互式电子白板开展随机提问评价、借助幻灯片进行问题展示评价、设计问卷进行问卷作答评价、设计在线摸底测试卷评价等多样化的形式，对每个学生在互动中的表现进行科学合理评价。

综上所述，每一名中职英语教师都要进一步深化认识，全面理解信息技术引入到中职英语课堂互动教学中的重要意义和价值所在，同时积极地联合其他优秀的英语教师同行，全面地探索借助信息技术优化互动教学的对策和方法，并在具体的应用实施过程中更好的发挥信息技术的应用价值和应用优势，不断地破解互动教学瓶颈，进一步优化互动形式，从而更好的服务学生在英语课堂的学习。

参考文献

[1]张美玲.基于信息技术的中职英语听说能力教学策略[J].知识文库，2021（13）：61-62.

[2]游建丽.关于网络环境下新型中职英语互动教学模式的思考[J].西部素质教育，2017，3（15）：193-194.