小学班主任班级管理方法与创新探究

贾翠霞

摘要：小学阶段的班级管理要遵循小学生的生理及心理发展规律，符合学生的日常生活和学习习惯，满足学生的兴趣爱好，为小学生营造自由、轻松的班级氛围。通过高效管理让学生享受班级生活，拉近学生与班主任之间的距离。

关键词：小学班主任;班级管理;方法创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-065

在时代的推动下，社会的不断发展中，对于学生的优质教育也逐渐受到社会的高度关注，在小学生的教育管理方面表现得尤为突出。因此，对于小学生的管理尤为重要，所以小学班主任在班级管理中要有一定的引导、促进作用，积极进行创新，与时代接轨，科学高效地管理学生。

一、小学班主任管理的工作内容、特点及困难

（一）小学班主任的工作内容

首先，对学生的管理，涵盖了保证学生在上学期间的人身的安全、心理的健康、课堂的正常秩序;在学生的学习过程中给予帮助，充分调动学生的学习能动性、积极性和创新性;及时了解学生的学习接受程度，并与其他任课老师建立良好关系，共同为学生建立一个生动活泼、轻松愉悦的学习氛围。其次，配合教育部门下发的教育指导书，制订科学合理的教学方案，注意学生的差异性，及时更调计划，注重因材施教。再次，与学校进行沟通，组织以亲近自然、爱护环境为主旨的课外活动，培养学生良好的生活习惯，树立积极的集体意识和环保意识。

（二）小学班主任的工作特点

以细心专注的态度去面对工作，以无私奉献的精神去服务学生，以满怀热情的态度去团结集体。在日常的工作过程中将细致入微的关爱，严肃的处理问题，正确价值观的树立，民族精神的传播进行表达、展现。对于学校的业绩考核，班主任要关注学生的知识吸收程度，建立赏罚明晰的制度，激发学生的学习热情，形成积极进取、勇于拼搏的学习氛围。

（三）小学班主任的工作困难

在班级的管理中会存在各种各样的问题，有些问题是需要外界的介入，比如学校的规章制度，家长的支持与配合。由于学生的年纪较小、心智的不成熟，对许多事物充满好奇，对事物的是非不明确，身处危险而不自知的情况经常出现，需要老师的时刻关注，但老师的日常工作量也较偏大，班主任时常存在分身乏术的现象，这就会导致班主任的工作效率、工作质量的降低。同时，班主任的工作困难并不止步于有形的主观存在，还有一些无形客观存在的，譬如校方的期末考评、教师级别评级、家长的信任、学生的多样化培育等无形压力。

二、小学班主任的管理方法与创新探索

（一）注意自身行为言语的引导

由于班主任是班级管理过程中的主导力量，他们的能力和品行对学生来说都具有直接的影响，是潜移默化的。因此，在实际班级管理工作开展的过程中，教师首先应当具备良好的品行，做到言行举止得当，树立榜样作用。班主任需要成为学生的榜样，以自身的正确价值观来影响学生，让学生去形成一种正确的三观，不断拓展学生的思维，让学生在學习和生活过程中更为积极地去支持班主任班级管理工作的开展，赢得班主任的信任与支持，确保班级管理工作更好地开展。

（二）培养学生自主管理能力

班主任的耳提面命都只是改变学生学习生活的外部环境，从外部影响学生的思维意识，事实上让学生自主意识到班级管理工作的重要性比班主任的反复强调要有效的多。班主任可以通过学生的外在表现了解学生的性格特点、学习习惯等，但最了解自己是怎样一个人的还是学生自己。只有学生养成自主管理意识，学生才会主动反思自己当天的班级生活与学习状态是否良好，才会自主判断自己的行为是否符合班级要求。通过这样一次次的自我思考，学生会逐渐改变很多不良习惯，逐渐成为一个能够在班级生活中游刃自如的人。

（三）打造班级独特文化

为了提高班主任班级管理工作质量，在正式开展班级管理工作前班主任需要和学生们一起制定班级管理的目标与努力方向。专门召开班会，分析学生学习情况，与学生围绕“想要打造一个怎样的班级，班规有哪些”等问题进行讨论。通过大家的投票和建议，制定符合班级学生发展状态的规章制度。班主任还可组织班级创意大赛，让学生利用课余时间自主创造班徽、班级口号，然后在班会上进行投票，票数最多的同学将获得班主任的奖励，并且他的作品将成为班级固定的班徽、班级口号。

（四）建立班干部团队

班干部是辅助班主任开展班级管理工作的重要角色，班干部负责及时传递班主任的要求，也承担着将学生的想法传递给班主任的任务。小学生并不具备独立思考、明辨是非的能力，有时并不是故意做出违背班级规定的行为。为了确保班干部工作顺利开展，在组建班干部团队时班主任应该尽可能鼓励班级更多学生参与班干部选举工作，不仅仅只是通过成绩这一个标准判定谁能成为班干部。班主任要明确不同岗位的职责，系统划分班干部岗位，由全班同学共同参与无记名投票选出班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员、文娱委员等。

三、结束语

班主任是小学教育顺利开展的推动者，班集体建设是一项漫长艰巨的工作，需要教师、学生、家长等多方努力。为提高班级管理工作效率，班主任需要制定明确的班级管理目标，培养小学生自主管理能力，打造班级独特文化，并打造班干部团队。这些策略都对帮助班主任提高班级管理工作效率，增强班级凝聚力，促进学生进步有重要作用。

参考文献

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[3]马丹.小学班主任班级管理的创新与实践[J].科教导刊-电子版（下旬），2019，（8）：76.