唯有心存美好，方可找到诗与远方

余盛凤

摘要：教改后，写作成为语文教学的主要主成部分。对于培养学生语文素养，提高语文实践能力都有着重要作用。当前的中考语文最为关键的作文试题，往往是以诗词的形式进行命题，学生通过对诗词的理解与分析，完成写作。本文通过分析当前中学生在考场上作文写作方面存在的问题，提出改进意见，希望对即将步入中考的考生有所帮助。

关键词：诗画作文;写作能力;情从画出;策略探析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-288

“一只海鸥要越过多远的海洋，才能到达梦想的沙滩。一个学生唯有心存美好，才能找到诗与远方。”写作是语文的重要应用，也是中考语文的压轴试题，当前中考作文，通常是以诗画的形式命题，这为学生的写作带来了不小的难度，如何通过考前复习提高诗画写作能力，如何通过情真意切的文字吸引阅卷老师的关注，并取得高分是本文重点探究的课题。

一、初中生在作文写作方面存在的问题

（一）缺乏生活气息

作文是语文重要的应用之一，考察学生语文的综合素质，实践能力，知识的综合运用能力，它是中考的压轴试题。当前的初中生面对写作，往往无从下手，写出来的文章，大都是平铺直叙，或者是生搬硬套，照搬照抄，临时凑字，这样的文章往往得不到高分，致使很多学生语文成绩上不去。写作取材于生活，来源于实践，古人云“文章本天成，妙手偶得之”，只有充满生活气息，接地气的文字，才能打动人心，才能取得更高的分数。例如某篇命题作文，要求学生写期末考试的体验，有的学生这样写到：“今天是我初二年级期末考试，先考的是语文，然后是数学，英语...”。确实是按照记叙文的文体，明确的交代了时间、地点、人物，但整个文章平铺直叙，缺乏考试后的心得体会，文章整体下来像是流水账，缺少丰富的内容。

（二）“情”不真，“意”不切

“情”不真，“意”不切是初中考生作文写作面临的又一问题，情与意是作文的形式，是作文有血有肉的关键，许多学生的文章，不传情达意，情感也不够真切，很难引起阅卷老师的共鸣，作文也无法拿到高分，纵观当前中考的优秀作文，其传情，达意表现的非常到位，情感十分丰富。例如：“我的梦想是想拥有一台小胖机器人，这样我和爸爸，妈妈就可以幸福的生活，爸爸妈妈可以更多的陪我学习，陪我成长，免去日常的家务，那时我们一家人就会温馨无比。”这段文字，学生通过对拥有机器人的梦想，盼望着父母远离家务，表达了学生对一家人在一起幸福生活的憧憬，体现了情与意在文章中的应用。

（三）画面单薄，缺乏美感

通过文字可以表达现实生活中的画面，而当前的中考作文，很多文章描写的画面过于单薄，流于形式，缺乏美感。例如，描写月亮的文字，通常都是圆圆的月亮，高高的挂在夜空，这样的文字過于单薄，内容空洞，往往给读者以枯燥乏味的感觉。我们换一种方式描写月亮“寂静的夜空，一轮圆月挂在浩瀚星空中，仿佛玉轮冰盘镶嵌在天空，星星为之暗淡…”。描写事物，要将丰满的画面栩栩如生的展现在读者的眼前，促进读者展开联想，放飞我们的翅膀，只有心存美好，方可找到诗与远方。画面是文章的血与肉，只有融合了赋予美感的画面，才是一篇优秀的文章。

二、初中生考场作文的改进措施

作文在中考的试题中占有非常重要的分量，在平时课堂教学与考前复习的过程中，教师要重点注重积累素材，情从画出，诗画结合三个方面的训练以增强学生的写作水平，达到提高作文成绩的目的：

（一）积累素材

“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，写作素材是作文的源头活水，在初中考前复习过程中，我们要重点要求学生积累写做素材，丰富作文的内容，使文章内容更加丰富饱满。写作素材，一是来源于生活，来源于实践，这就要求学生平时要有写日志，写笔记的习惯，要将生活中的体验与点滴的事件记录下来，形成自己的真实体验，利用这写素材让自己的文章充满生活气息。其二，要多读书，读好书，将优秀文章中的华美辞藻记录下来形成自己的素材。最后，要将课文中的诗词变为自己的写作材料，在文章中引用古人的名句，丰富文章的色彩。

（二）情从画出

情感是文章的灵魂，一篇优秀的作文所展示的画面要充满感情，情从画出。作文是利用文字来表达美好的画面，并在画面中寄予深刻的情感，我们初中学生在写作的训练过程中要注重描写画面的丰满与层次，利用画面表达自己的感情，只有这样才能吸引阅卷老师，取得更高的分数。在课堂教学过程中要利用生活中的画面，引导学生表达其中的情感。画面既可以充满喜悦、鼓舞，也会充满悲伤，例如，女排夺冠后飘扬的五星红旗是充满喜悦的，飞人刘翔在一百一十米栏夺冠时的画面是充满鼓舞的，而“汶川地震”是充满悲伤的，要让学生了解，生活是一幅带有丰富情感的画面，文章是表达画面的方式，要让文字寄予自身的情感 。

（三）诗画结合

诗画结合，让文字充满诗情画意是提高初中生写作水平，取得更好成绩的重要方法。当前的中考作文题目越来越偏向诗意，例如《寄圆月》，《关于太阳的幻想》等等。在课堂教学过程中，教师要着重培养学生诗画命题作文的写作能力，注重情、景（画面）、诗词三者的结合。以《寄圆月》为例，教师启发学生：看到圆月我们就会想到中秋，就会联想到李白的《静夜思》，也会想到合家团圆的画面，以生活中难忘而有意义的一个中秋节为例，展开想象，完成这篇命题作文，通过对题目的分析，以情，景，诗的形式，既丰富了文章的内容，也赋予了文章相应的情感，更贴近了生活。

综述，诗画作文在中考语文试题中占有较大分量，而当前的初中生作文写作，普遍空洞，乏味，缺乏情感，描写的画面层次感不足，很难获得高分。初中课堂教学与复习过程中要注重学生写作素材的积累，情从画出，诗画结合，达到提升学生的写作能力，取得理想成绩的目的。