高校体育思想教育功能的重要作用及实现途径

摘  要：高校教学不同于其他学龄阶段的教育，高校教育对于学生要求和管理较为宽松，同时学生的课业压力也相对较小，在这个阶段学校更加强调对于学生身体素养和思想道德修养的培育，为此本文就高校体育思想教育功能的主要作用以及相对应的实现途径进行了简单的分析。

关键词：高校;思想教育;作用;途径;体育教学

相较于其他学龄阶段高校的教学具有一定的特殊性，因为学生在毕业之后大多数会选择步入到社会参加工作，需要在复杂的社会环境当中生存发展，为此高校的教育不仅需要在教学的过程当中培养学生的专业素养和专业能力，同时还需要让学生具备强健的体魄以及正向积极的思想道德观念，以更好的适应社会和时代的需求。

一、现阶段体育发展的趋势

时代在飞速发展人们的意识也在不断提升，现阶段人们也逐渐认识到了体育在人们日常生活和学习当中的作用和影响，只有具备较好的身体素养人们才可以更好的生活、学习和工作，而随着时间的推移，体育以及体育的相关产业也得到了飞速的发展，由下图可以看出随着时间的不断推移，体育以及体育的相关产业总额在飞速提升，下图为中国体育及相关产值规模趋势图表，由此可见最近几年体育迎来了飞速发展的阶段，人们对于体育的重视程度也在逐步提升。

从上表可以看出，现阶段人们体育活动参与度相对较高，无论是出于减肥或者身体塑造的目的参与到体育活动当中，都促使了我国体育产业飞速提升，让我国体育产业迎来了崭新的时期。

二、高校体育思想教育功能的重要作用

（一）培养学生的协作意识

很多体育竞技活动都是团队集体进行，因此对于学生协作意识的培养也可以起到较好的效果，学生通过团队活动可以正确认知到体育活动是一项团队合作较强的集体性活动，每个学生需要了解活动的整体分布和每个人的作用，了解每个人需要配合的环节，培养学生的协作意识，同时也可以在活动当中更加了解自己团队的伙伴，无论是在体育竞技活动，还是在以后其他的团体活动当中，学生都会拥有正确的协作意识，更具有大局观，并且在集体活动中认识到自己价值，感受团队协作的乐趣。

体育竞技是具有对抗性的活动，可以在竞技活动中突破自己，并且通过互相帮助进一步挖掘自己的潜能，相关教师需要认识到协作意识培养的重要性，拥有好的协作意识的同学无论是在体育竞技比赛中还是以后的人生都将在团队中发挥重要作用，更能适应群体生活。团结协作不光是用在体育项目当中，更多团队协作在学生的生活中无处不在，在学生以后的生活中只有互相帮助，融入团队才可以获得更多的快乐与成长，在体育项目中体会团队协作，将团队协作的成长用在学习生活乃至以后工作当中正是高校体育思想教育得意义所在。

（二）培养坚毅的品质

体育赛事和日常体育活动都可以帮助学生不断打破自身体能限制，实现一次又一次飞跃，正确的高校体育思想教育可以让学生面对体能限制和训练困境时有正确的认知态度，通过体能的锻炼来磨炼出坚毅的品质，进而延伸到更多领域，不光可以克服体能的困难，在遇到其他问题时也可以冷静睿智地处理，拥有坚毅的品质，不惧怕任何困难，在正确看待体育活动的同时，实现自身的意志与品质的提升。

（三）培养规则意识

不同的体育项目有不同的体育规则，学生需要遵守各个体育规则，体育规则看似针对于每项体育活动，但实际的意义上却能在学生心理培养规则意识，在体育活动当中，通过高校体育思想的教育，让学生在体育活动展开的过程中学会遵守规则，从体育道德的规范要求上升到社会道德规范，让学生可以在思想上拥有正确的规则意识，从体育活动的规则开始遵守活动规则，再到国家的法纪与道德规范，有利于学生的成长发展，由心尊重并且遵守各项规则，有利于学生的法治与规范观念的培养，养成良好的规则意识。

三、如何通过体育教学实现思想教育

（一）通过课堂教学实现思想教育

高校的体育教学分为理论教学和实践教学两方面，教师可以从理论教学和实践教学两方面入手来分析如何对学生进行思想道德的引导，首先从理论课堂上讲，理论课堂是为了让学生们掌握更多的体育训练技巧，明白各项体育活动应当如何训练才可以达到最高的训练效果，防止学生因为体育训练而产生的身体损伤，这其中不可避免的会涉及到讲述相对运动的规则，教师可以利用这个阶段对学生传输规则意识，让学生们认识到体育运动的规则的作用和影响，体育规则可以让体育活动有效地开展，同时也可以让体育活动更加规范，防止因为体育活动双方违背规则而造成的身体损伤或者情绪不稳的情况，因此体育规则对于体育活动而言具有十分重要的意义，对体育活动起到约束和规范的作用，培养学生的体育规则意识，进而让学生们在日常生活和学习当中，也学会遵循规则，对规则产生心理。

从体育的实践课堂上也可以进行思想教育，对于教师而言可供选择的题材也相对较多，但是在日常的体育实践课堂当中最为常见的思想教育模式就是榜样的作用，学生在体育实践课当中更为关注教师的一言一行，无论是体育运动的运动规范还是运动技巧都需要教师通过实践的示范让学生们了解和认知，在实践的阶段教师可以利用自己的榜樣作用，让学生们认识到无论是做任何体育活动都不应该马虎懈怠，对于自己应当高标准严要求，形成自律精神，为此教师在示范体育活动的过程当中，需要不断地提高自身示范的准确性和标准程度，教师通过自己的示范和演练让学生们逐步地学会自律，在以后的工作学习和生活当中也可以更好地约束自己。

（二）通过体育活动实现思想教育

为了更好地锻炼学生的体魄，学校在开展体育教育活动中之余也会给学生们举办相对应的课外活动，教师可以通过这些体育活动的开展来培养学生的思想道德修养，在体育活动的过程当中不可避免地会涉及到团队合作的环节，在一些团队合作和团队对抗的游戏活动当中学生们会逐步地学会协调整体利益，个人利益服从于整体利益，然后整体的能力发挥到最大化，这也是对学生进行思想道德修养培养的过程，因为在思想道德修养当中不可避免地会涉及到个人利益与整体利益之间的矛盾问题，思想道德修养存在的主要目的是保证人可以在社会当中更好地生活，寻求个人利益与集体利益之间的平衡，让人可以更好地融入到社会当中为社会发展做贡献，通过开展体育活动也可以更好地让学生们认识到个人利益与集体利益是息息相关的，只有集体获得了发展，个人利益才会得到保障。

（三）通过体育竞赛实现思想教育

体育竞赛不同于体育活动，虽然体育竞赛也可以让学生的规则意识和团队协作意识得到相对应的增强，但是体育竞赛与体育活动之间还是存在着很大的区别，竞赛之所以称之为竞赛，是因为其中竞争性质较为严重，而在体育竞赛过程当中体育教师需要让学生们理解和认识到体育竞赛的作用和影响。首先体育竞赛是对学生本身的体育技巧进行考核，体现的是学生现阶段在学习过程当中遇到的问题以及本身存在的短板，让学生们及时地发现自己的不足并做出相对应的改正，其次通过体育竞赛也是激励学生们不断地提高自己体育运动的技巧和能力，让学生在体育学习上走得更远，这两方面对于体育方面的思想道德教育而言也具有很重要的意义和帮助，下面我们开始逐条分析。

体育竞赛主要分为大赛和小赛，教师需要通过体育竞赛让学生们认识到每一次体育竞赛都有其独特的意义，比赛不论大小都应当认真对待，进而让学生们认识到在生活当中在以后的工作当中都应该秉承着这种观念，对待任何事物都应当端正态度，体育竞赛可以让学生们及时的发现自己在体育运动过程当中的短板以及缺陷，避免骄傲自满的情绪出现，同时也会学会不断地反思总结，通过反思和总结不断提高自身的能力，让学生们在体育竞赛当中逐渐形成谦逊的品格以及总结的能力。

从体育竞赛可以激发学生的学习动力分析，体育竞赛可以让学生们明白学习是永无止境的在学习的过程当中，要避免自满的情况出现，时时刻刻秉承着谦虚的态度，同时通过体育竞赛也会让学生们发现其他人的优势和特长，在以后的学习和工作过程当中也可以及时地发现其他人的闪光点，并向其学习，不断地完善自己的能力发展个人的综合素养。

四、结束语

高校不仅需要培养专业的人才，同时也需要让学生的体魄和思想道德修养得到相对应的提升，为了更好地促进学生的身体素养和思想道德修养，高校体育教师需要不断完善自己的教学手段和教学理念，从体育教学活动和体育教学内容以及体育竞赛当中让学生的思想道德修养得到进一步提升和发展。

参考文献：

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[3] 陶宏军.建设体育强国战略下高校体育俱乐部教学改革研究[J].科技视界，2020，（29）：58-60.

作者简介：

姓名 李宝  1984-04 性别 男  籍贯 吉林长春 学历 ：硕士研究生职称  講师 研究方向 篮球 邮编 677000