让更多的体育美育劳动回归校园

刘纯银 倪丽彬

依照中共中央办公厅、国务院办公厅今年7月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），9月1日开学的新学期，小学生的家长可以选择让孩子接受学校提供的课后服务至下午5点半放学，体育活动是学校提供的课后服务的一项重要内容。业内专家表示，此次“双减”政策的出台，对于体育可以说是绝对的利好，因为这让学校体育的发展真正有了时间和空间。（概述新出台的“双减”政策内容及其积极意义，为下文议论的展开做了铺垫。）

从孩子上学之初，都知道“德智体美劳”全面发展是推进素质教育的本质要求。但是受升学压力等多方面因素的影响，近些年来，在我国不少地方，德智体美劳“五育”中的体育、美育、劳动教育一直是教育工作的短板。体育课、美育课被挤占，劳动课没开设的现象早已是司空见惯。在此情况下，如果有条件的家庭想让孩子增加美术、音乐、体育、舞蹈等特长，就只能让学生挤出时间来，家长另外交钱参加校外培训。难怪很多家长一说到提高孩子综合素质教育就表示这是加重学生的负担，也是增加家庭负担。（回顾过去，“体育、美育、劳动教育一直是教育工作的短板”，这些课程或是被挤占，或是没开设，从一个侧面论述“让更多的体育美育劳动回归校园”的必要性。）

不可否认，随着我国经济的快速发展，综合国力不断提升，人民生活水平也在不断提高，特别是随着中考改革制度的推进，体育、美育作为中考的加分项或特长生招生，也越来越被更多的家长和青少年重视，但与国家总体发展要求、家长的期盼等，仍有一定的差距，如人文素养不足、体质健康水平下滑等。难怪有专家直言不讳地指出的：长期以来，国家出台的关于加强学校素质教育的政策、文件很多，但是落实的情况总是不太理想，这与一段时间来大家推崇的“唯分数唯升学”导向有关。（本段从更广阔的背景来分析“让更多的体育美育劳动回归校园”的迫切性，并揭示“体美劳”被忽視与大家推崇“唯分数唯升学”的导向有关。）

毫无疑问，此次国家大力推进“双减”政策落地，这既是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担重要手段，也是让更多的文体、艺术、劳动等课程回归校园的有效措施，有利于促进中小学生全面发展、健康成长。（简要说明推进“双减”政策落地的积极意义。）

为把此项利国惠民的好政策落实好，真正让更多的体育、美育、劳动等课程不折不扣地回归校园，彻底消除部分家长的担忧，构建良好教育生态，就需要中央及地方政府，在推进均衡教育上“多些雪中送炭、少些锦上添花”的举措，即进一步加大对薄弱学校的投入，并通过老师（或校长）跨地交流，切实解决好农村等薄弱学校师资、教学设备、运动场地及器材等方面存在较大的差距，减轻或消除一些家长存在“不想让孩子输在起跑线上”的焦虑，真正让国家推行的综合素质教育阳光普照每一个角落，既还给每一位孩子一个快乐、健康的童年，也让更多的家长能够看到国家提出的“共同富裕”的目标。（从“怎么办”的角度展开思路，阐述落实“双减”政策，需要各级政府部门采取有力措施，把好政策落到实处，让孩子受益，家长满意。）

评点

文章观点明确，思路清晰，结构谨严。文题“让更多的体育美育劳动回归校园”即中心论点，作者先从背景的角度阐述“让更多的体育美育劳动回归校园”的必要性和迫切性，再简要阐明“双减”政策的积极意义，最后设想如何落实“双减”政策，“真正让更多的体育、美育、劳动等课程，不折不扣地回归校园”。文章依照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路逐层展开，思维严密，语言干脆，令人信服。

（编辑：关晓星）