党建引领下的研究生学术道德教育体系研究——以中南大学化学化工学院为例

马跃如

（中南大学，湖南长沙410083）

习近平总书记强调，“要营造良好学术环境，弘扬学术道德和科研伦理。”高校是国家科技创新的前沿阵地，高校所培养的研究生群体是坚守学术道德、弘扬诚信精神的不可或缺的重要力量。然而，在当前经济快速发展、科研成果高产的环境下，研究生学术道德与科研诚信缺失的现象屡见不鲜。发生在2019年2月的“翟天临学术不端”事件，引发了社会公众对科研诚信和学术道德的广泛关注。因此，对研究生开展精准有效的学术道德教育迫在眉睫。本文以中南大学化学化工学院为例，不断强化党建的引领作用，探索通过搭建育人载体、建立教育体系、建设教育队伍、打造先进典型、做好宣传阵地等方式构建有效的研究生学术道德教育体系，从而有效提升研究生的学术道德水平。

一、开展研究生学术道德教育的意义

道德是一种社会意识形态，是用善恶评价方式来调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和［1］。学术道德是指在进行学术研究时遵守的规则和规范，其中很重要的一点就是要有诚信［2］。

高校肩负着人才培养和科学研究的重要职能，研究生学术道德水平的高低直接影响着高校的人才培养质量和科研创新能力。而研究生群体是国家的希望，是社会的榜样，研究生学术道德失范行为会间接影响诚信社会的建设进程。因此，在鼓励科学研究和科技创新的时代大背景下，高校应探索切实有效的学术道德教育方法，引导研究生群体主动承担弘扬学术诚信这一社会责任，使他们能够在思想上接受教育理念，在行动上践行教育内容，这对提升研究生思想道德素质、提高高校自身创新能力、弘扬科学精神、营造诚信风尚意义重大。

二、研究生学术道德方面存在的问题

当前高校的学术气氛空前活跃，具有重要影响的学术研究成果不断涌现。在这一进程中，绝大多数科研人员恪守规范，推动整个社会形成了一种较为良好的学术风尚。但也不能忽视一定范围内存在的学术失范现象和学术不端行为。一些研究者篡改他人学术成果、剽窃和盗用学术成果、伪造和篡改材料和文件、捏造事实等学术不端行为频繁见诸报端，引起了社会各界的广泛关注。这对科研队伍的形象造成了非常严重的负面影响，而且在一定程度上挫伤了科研人员进行科学研究和探索的积极性［3］。

国内学者对于部分研究生群体学术道德缺乏的行为表现总结各有不同。滕建华等认为高校研究生学术不端行为主要表现在这样几个方面［4］：抄袭、剽窃他人成果，捏造或篡改实验数据；发表论文一稿多投、杜撰参考文献，引文不加注释，不当署名等。罗敏月等以某校1738 篇工学研究生学位论文为样本，以复制比为切入点，分析出研究生学术不端行为的5 个特征［5］，如被检测论文绝大多数达到要求，仍有少部分论文存在严重的学术不端行为；按严重程度从高到低排序为专硕、学硕、博士；存在学术不端的论文数在总送检论文数中的占比呈震荡上升趋势，剽窃论文多以学位论文为主等。

纵观时有发生的研究生学术不端行为，教育不够和监督不力是造成这些问题的重要原因。具体而言，现存的研究生学术道德教育存在形式固化、内容刻板、方法单一等问题，多数教育活动多以理论宣讲、知识讲座等方式开展，而且往往集中在新生入学阶段而并非融入日常教育后形成完整的教育体系，这就导致学术道德教育的作用难以得到充分的发挥；从客观的角度而言，当前针对学术不端行为的监督和约束机制不够系统完备，也容易使得这些行为暂时性地有“空子”可钻。

当前在党建引领下开展学术道德教育的现实案例更是寥寥可数，导致思想政治教育的有效性降低，这也是研究生学术道德问题发生的根本原因。我国高校目前实行党委领导下的校长负责制，高校党委对本校工作实行全面领导，履行管党治党、办学治校的主体责任。中共中央于2021年印发修订后的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》并发出通知，明确要求推动高校党的建设与高等教育事业发展深度融合，以高质量的党建引领推动高校为党育人为国育才、实现高质量发展。党的十九大报告强调，“思想建设是党的基础性建设。”因此，高校在党建引领下开展学术道德教育，充分发挥党委的政治核心作用，加强研究生的思想建设，强化理想信念，筑牢思想基础，是提升研究生学术道德水平的根本保证。

三、构建以党建为引领的研究生学术道德教育体系

（一）搭建一个党建引领下的育人载体

一是强化政治引领，提升研究生思想政治素质。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校党的建设和思想政治工作。作为首批全国党建工作标杆院系培育创建单位，中南大学化学化工学院在推进研究生学术道德教育的过程中，充分发挥学院党委的政治核心作用，把党的领导融入研究生学术道德教育的各个环节。具体到日常教育中，该院以研究生党支部为抓手，每月以主题党日、党员大会等方式开展政治理论专题学习、红色育人场馆体验式现场学习以及学术道德规范相关内容学习，为提升研究生的思想道德素质提供坚强的政治保障和夯实的理论基础，引导研究生树立正确的人生观和价值观；探索将科研诚信和学术道德问题纳入研究生党支部党建工作考核指标体系，切实发挥研究生党支部的战斗堡垒作用。

二是打造品牌学术交流会，提升研究生科研学术能力。在现有平台的基础上，学院党委牵头搭建品牌学术论坛，定期邀请在国内外有影响力的学术大家，就化学、化工、材料、新能源等方面的国际前沿科技与发展动态来该院开展交流，营造学术氛围、创造交流机会、拓宽学术视野，引导研究生树立崇高的专业理想和正确的专业学习观，带领研究生探索科学前沿、共同攀登学术高峰。

三是创新相关主题教育活动，提升研究生学术道德素养。该院以制度的形式将某一固定的月份确定为学生党建活动中研究生学术道德素养提升宣传月，以学术道德诚信教育为重点，通过发挥研究生党员的先锋模范作用、研究生班团干部的示范带头作用和研究生各党支部的战斗堡垒作用，在研究生群体中开展系列活动，广泛宣传学术规范和科研诚信精神，如图片展、知识竞赛、演讲比赛、绘画作品征集等，倡导契约精神，促使研究生树立诚信观念、增强法律意识，有效地将学术道德和诚信教育转化为研究生自觉的素养与行为［6］。

（二）建立一套党建引领下的教育体系

在全面了解学院研究生对学术道德基本认知水平的前提下，该院制定科研诚信和学术道德教育方案，针对研究生不同培养阶段的特点，建立科学系统的学术训练体系，通过多种多样的形式，有计划、有体系地开展学术道德教育活动。在一些关键性的时间节点，如论文选题确立、学术论文撰写、学位论文开题、学位论文预审、学位论文答辩阶段，以年级和专业班级为单位开展有针对性的指导帮扶和全方位的交流研讨。根据学校预防与处理学术不端行为管理办法，学院制定学术道德规范，细化规范内容、完善监督机制、明确处罚结果，并将其悬挂至宣传栏、党员学习室、党政办公室、实验室、课题组休息室等场所，时刻提醒师生遵守学术道德规范，促进科研工作的制度化和规范化；收集整理恪守学术规范的先进典型和学术不端的负面案例汇编成册，形成案例集，在入学初发放给研究生和导师学习交流，起到学习和警示的作用（见表1）。

表1 科研诚信和学术道德教育方案

（三）建设好三支队伍

一是建设好研究生导师队伍。学院强化研究生导师教育监督职责，在研究生导师遴选条件中强化立德树人相关要求，细化对研究生导师的政治素质要求，完善研究生导师考核办法，把研究生导师能否做到培养研究生形成良好的学术道德作为对研究生导师工作考核的内容之一［7］；成立科研诚信和学术道德教育领导小组，定期对研究生导师的相关工作进行考核和监督，保证研究生导师切实履行专业知识传授和道德品行培养的职责，及时发现和纠正研究生在科研过程中的不端行为。

二是建设好研究生管理队伍。学院建设一支政治素质过硬、责任心强、德才兼备的研究生管理队伍，充分发挥好“第二导师”的教育职责，定期了解研究生的价值理念、思想动态和学术进展，有计划、有步骤、有方法地实施科研诚信和学术道德教育，逐步引导研究生形成正确的学术价值观和学术道德观。

三是建设好研究生干部队伍。学院围绕研究生学术中心任务，以党支部为抓手，联合团支部、课题组，发起和组织学术沙龙、学术实践活动、志愿服务活动、学术研讨会等，通过“研究生党员-研究生党支部”“研究生干部-研究生班团组织”“研究生-研究生课题组”三条主线，融入科研诚信和学术道德教育，提高研究生群体的自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的能力，通过三支队伍的建设，形成学院管理、教师指导、学生自省的问题发现机制［8］。

（四）打造一批先进典型

学院注重在研究生队伍中推选先进典型，积极挖掘、树立、宣传一批政治意识强、学术能力好、道德水平高的示范群体，每年在研究生群体中评选“学术之星”，每两年在研究生党员群体中评选“优秀共产党员”，将学术道德品质这一评价指标纳入“学术之星”“优秀共产党员”的评选标准，形成研究生崇尚先进、学习先进、争创先进的良好风尚。

（五）建设好一个宣传阵地

学院利用新媒体平台，每月定期发布研究生科研实验心得、科研论文撰写心得，加强科研能力提升、科研诚信和学术道德规范、学术大师等相关内容的宣传力度，形成微信、微博、网站、QQ 空间四位一体的宣传矩阵，讲好学术诚信故事，传递契约精神。

四、结语

高校的根本任务是立德树人，高等教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。“在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，加强研究生的思想政治教育，全面提升研究生人才培养质量，满足新时代中国特色社会主义现代化建设的创新型人才需求，促进教育强国目标的实现，既是当务之急，又是需要常抓不懈的核心问题。”［9］中南大学化学化工学院以党建为引领，以提升研究生学术道德水平为目标，构建研究生学术道德教育体系，引导研究生群体将“自律”与“他律”相结合，真正提高研究生遵守学术规范的自觉性和主动性［10］，从根本上保证国家对研究生思想政治素质的要求，提升研究生综合素养。