小学语文信息化教学中的问题及策略分析

陈明燕

摘  要：信息技术在小学语文教学中的合理应用，符合时代发展的要求。但信息技术的实际应用过程中，仍存在较多的问题，影响了信息技术教学作用的发挥。文章对小学语文信息化教学中存在的问题进行分析，提出了切实可行的策略，旨在优化小学语文教学的现状，提高小学语文教学的有效性。

关键词：小学语文;信息化教学;问题;策略

一、小学语文信息化教学中的问题分析

（一）过度依赖信息技术，忽视学生的主体作用

小学语文教学中实施信息化教学，最终的目的是为了帮助学生理解语文知识，对学生的学习能力进行培养，将学生的主体作用全面发挥出来。但实际教学中，很多老师都存在为了应用信息技术而实施信息化教学的问题，将信息化教学手段用到了浅层知识点、疑惑知识点以及难点知识等之中，在过分依赖信息技术教学的背景下，难以为学生预留充分的自主探究学习时间，影响了学生的学习体验以及个性发展，为课堂教学带来了极为不利的影响。

（二）过分使用信息技术，影响语文教材价值的发挥

教材是小学语文教学的重要载体，老师在利用信息技术进行教学的过程中，要引导学生对语文的本质进行认识，将语文学科人文性和工具性的作用发挥出来，进而实现对学生语文素养的培养。但在实际的小学语文教学中，很多老师都存在过分依赖信息技术的问题，这将会影响语文教材价值的体現和发挥，不仅会偏离语文教学的中心，还会影响老师主导作用以及学生主体作用的发挥。

二、小学语文信息化教学的策略

（一）利用信息技术引导学生预习，培养学生的自主学习能力

预习是学生学习的第一个环节，学生在有效预习中，能够对新课的知识有全面地了解，能够为高效听课做准备。因此，为了充分发挥学生的主体作用，老师要将信息技术用于对学生预习的指导中，让学生在预习中发展自主学习能力。

（二）利用信息技术精准指导，促使学生知识的理解消化

小学语文教学中的重难点内容，是学生学习能力培养以及教学质量提升的核心环节。传统的重难点教学中，由于老师总是采取反复讲解的方式，使学生突破重难点内容的难度较大，影响了学生的学习兴趣和自信。因此，信息技术的教学过程中，通过对教学资源的整合能够对学生进行精准指导，帮助学生理解和内化语文知识，促使学生学习自信和成效的提高。比如在教学《爬山虎的脚》课文时，其重点是对爬山虎的特点以及爬的过程进行了解，难点是学习作者细致地观察事物，对其留心、细致观察事物的习惯进行培养。在具体教学中，先为学生展示爬山虎相关的短视频，让学生对爬山虎的脚进行绘画，理解爬山虎的脚。接着，为学生展示爬山虎爬行的视频，让学生对爬山虎的爬行过程进行了解，了解作者所用的观察方法和表达方法。

小学语文信息化教学的意义重大，老师要对教学中的问题进行分析，从不同教学环节入手，科学、合理、适度地应用信息技术教学，让学生在老师的引导下有效学习，最终实现高效教学。

（责任编辑：向志莉）

参考文献：

[1]毛爱国. 浅析小学语文教学中信息技术应用存在的问题及其解决措施[J]. 花炮科技与市场，2020（03）：242.

[2]武晓瑞. 小学语文教学中信息技术应用存在的问题及解决措施[J]. 散文百家（新语文活页），2020（07）：165-166.