孩子爱表现？那就让他当“主角”！

陈妍妈妈

我曾读过一篇文章，叫《坐在路边鼓掌的人》，但凡读过的父母，无一不对文章中那个不争不抢、平凡低调却深受同学欢迎的女孩记忆深刻，同时也会不自觉地被文中“佛系”的育儿理念吸引。

我也一样，曾经对儿子的要求就是“不求出类拔萃，但求平安健康”。可后来，我就发现这仅仅是我的一厢情愿。

儿子过10岁生日之前，我和先生的共识是不办生日会，不想从小给他养成铺张浪费的习惯。但儿子激烈反对：“以前我总是参加别人的生日会，忙来忙去给别人服务，我自己的生日，一定要当一次主角！”

这个理由竟让我无法反驳。儿子天生就是喜欢热闹的人，学校里的活动他会主动报名;家庭里的大小聚会他都欣然前往;他能记住所有亲戚和朋友的生日……那一刻我突然明白：儿子永远不可能成为坐在路边为别人鼓掌的孩子，他是积极参与赛道竞争的人，他不怕失败。

人生好像一场剧本杀，既然儿子拿到的是“积极进取”的人生剧本，那该如何在社交生活中发挥长处，获得他人接纳与认可呢？简单来说，“主动型”的孩子参与社交活动的关键，是要激发其身上的“领导力”—既要当“话事人”，又不惹人讨厌，这其实是很有技巧的：

1.培养孩子主动服务的意识。相比于普通成员，团队领导人要更有主动性。

以玩游戏为例，负责引导游戏的孩子要把相应角色分配给队员，让所有人都能够参与其中，分工合作达到目标。

所以，如果發现自己的孩子主观意识很强，不妨多锻炼他们待人接物的能力，养成主动学习、主动沟通的好习惯。

2.培养孩子的团队凝聚力。将队员力量集合在一起的凝聚力，是真正考验孩子的地方。

首先要做的是确认团队目标，随后将其细分化，并让队员们一起思考为了完成目标，大家要做哪些工作，尽可能多想一点，并且罗列在纸上，方便记忆。然后，让孩子将所有小目标跟大家确认一遍，好让队员们按照重要程度或逻辑顺序给各个工作排序。当团队的每个人都明确了自己要做的事情和具体方案，团队凝聚力就出现了。

3.教孩子沟通和实干两手抓。一个“话事人”最忌凡事大包大揽或只动口不动手。当孩子成为团队中的小领导，就代表他们手中有了一定的权力，父母要特别对孩子强调：权力的作用是为了保证活动顺利完成，而不是自己拥有特权，可以随意指使其他成员。

还有，有的孩子会选择大事小事都包揽下来自己做。这样看似辛苦，但其实是一种“懒政”，他们懒得沟通、懒得解决漏洞，所以费了力也不讨好。

4.提醒孩子团队活动要公平公正。 规则是所有成员的意见统合而成的，所以团队中的每个人都应该无一例外地遵守。

团队领导的职责是分配工作、团结队员，同时充分考虑队员的意愿。这样的操作更能让团队中的成员信服，也会让孩子更受大家欢迎。

5.教孩子做好收尾工作。任何一项活动都不可虎头蛇尾，团队活动结束之后，参照团队目标，队长应该跟队员先把工作完成情况确认一遍。比如游戏输了，队长要跟大家一起思考该如何吸取教训;如果赢了，就总结经验，成为下次游戏的参照。最后别忘了表扬一下大家，这样更能获得队员们的认同。

孩子现阶段的本职虽然是学习，但社交生活仍是他们无法回避的活动之一。如果所有的孩子都选择坐在路边，那他们为谁而鼓掌呢？所以，有坐在路边的孩子，就会有出现在赛道上拼命奔跑的孩子。尽管看起来他们出风头、爱表现，但他们对生活抱有极大的热情，还会用这种热情影响更多的人。