创新高中政治教育教学方法刍议

林爱华

【摘要】作为高考文科考试中占分比例比较高的政治学科来说，需要帮助学生掌握正确的学习方法。这就需要高中政治教师必须要对自身的教育教学方法进行创新，这样才有利于提高学生们的学习效果，提高学生们的综合素质。本文也将会在接下来的文章中来详细的探究如何创新高中政治教育教学方法。

【关键词】高中政治教育;创新;教学方法;策略研究

引言：

随着新课改不断地深入到教育领域以来，传统的教育教学方法已经很难适用于当代学生们真正的学习需求。并且也不利于促进自身教育教学的进步。为了更好地适应于新时期教育的全面发展。高中政治学科教师必须要根据高中生的学习特点和学科内容，以及素质教育制度中的重要指示，来创新和调整高中政治课堂教学结构，这样能够有效地促进高中政治教学质量的提高。

一、当前高中政治课堂教学存在的问题

现如今高中政治教材中授课内容存在一定的学习难度，究其原因是由于教师过于按部就班，照本宣科地强调讲解理论知识，很少将所讲解内容与实际生活进行联系和结合，这样高中生是难以真正地体会到教学内容的深刻内涵。同时个别教师为了完成教学任务，很少与学生们在课堂上进行深入的交流与互动，这就严重地限制了学生们的思考空间，同时也难以发展学生们的发散性思维能力，长久下去并不利于提高高中生的政治学科学习效果。并且教师也很少将现如今的时事案例与政治学科进行联系，当高中生以后遇到类似的习题时，只会使他们的成绩逐渐下滑，同时也容易使学生们逐渐地失去了学习的信息和动力。

二、创新高中政治教育教学的有效方法

1.采用情景教学方法，进行教学创新

由于高中政治教材中的内容比较抽象具有一定的难度，并且需要学生们能够记住很多零碎的政治学科知识点，这也就需要教师耗费大量的时间来理解和记住课文上的知识点，但是却给学生们造成了很大的学习难度。为了尽快地扭转学生们的这一不利学习现状，教师可以通过创设情境教学方法，将枯燥难懂的知识点与现实生活进行联系，这样能够使高中政治课堂的氛围更加生动化，趣味性。比如，在讲解《我国的个人收入分配》课程时，为了帮助学生们更好地理解这掌握我国分配制度内容以及分配制度的作用和意义，让学生们学会更好地完善个人收入分配方式，教师可以通过让学生们扮演现实生活中不同职位的人员，让学生们通过课前调查自己所扮演角色在现实生活中所取得的的劳动价值和社会贡献情况，以此来构建趣味化的政治课堂学习环境，这样能够帮助学生们更加全面地了解完善个人收入分配的原因和途径，以及分配制度对优化资源配置的具体作用效果。这样能够有效地降低了学生们的政治学习难度。同时也能够使学生们达到更好的知识记忆效果。

2.开展合作学习教学模式，实施问题研究法

传统的教学模式中，教师通常是教学课堂的主体，学生所掌握的学习方法和学习技巧比较有限，为了更好地凸显出学生是课堂学习的主体，充分地激发高中生的创新思维，教师可以让学生们以合作学习的模式，采用课堂互动交流活动，让让学生们通过合作来探究和寻找共同学习问题的答案，这样 能够帮助高中生从他人身上学到更多有效的政治学科学习技巧。同时也大大节省了教师的课堂教学时间。例如，在研究《全面依法治国的基本要求》课程时，教师可以在讲解知识点的过程中向各个小组提出一些具有可探索性具有一定深度的課堂学习问题。首先，教师要根据学生们以往的课堂表现情况、成绩情况、来进行小组分配，接着教师要明确地为每个合作小组布置本节课的具体学习任务和责任分工情况。比如，怎样推进全名守法？怎样发扬名著实现科学立法？从严格执法的角度来看应该如何做好行政裁决工作？等问题。由于每个小组重点每个成员都有自己的责任和任务，学生之间再通过合作交流与互动，能够帮助学生们更快地发现自身在政治学习方面存在的问题，同时也全面地调动了高中生的主观学习意识和能力，并且也体现出教师为学生营造出良好的思考环境和学习氛围，学生们通过集思广益地收集学习资料，能够更好地拓展学生们的发散性思维能力，最后，教师再通过每个小组完成学习任务的实际情况给予不同的评价，这对高中生后续合作学习的提高具有重要积极有效的作用。同时也能够帮助高中生掌握科学立法的特点和基本要求，从而有效地提高学生们的政治学科学习效率。

3.采用互联网技术创新教育模式

现如今各学科都在积极地采用现代化信息技术来丰富课堂教学内容，并且在实践教学中也取得了很多的教学成果和教学贡献。由于高中政治学科中的内容比较抽象难以理解，教师可以采用多媒体教学技术使政治知识具体形象化，这样能够为高中生提供更多政治学科学习资源，同时也有效地提升了高中生的课堂学习质量。比如，在讲解《走进经济全球化》课程时，教师可以从生产全球化、资本全球化、贸易全球化，用多媒体技术中的微视频功能，通过课前搜集相关的视频资料，再通过剪辑和整合，这样能够帮助学生们更好地了解经济全球化迅速发展的原因，以及如何更好地应对经济全球化。这样能够帮助学生们更好地掌握本节课的重难点学习内容。教师也可以利用多媒体技术随时随地的为学生们提供课后学习任务，让学生们通过自主到学习网站中寻找政治练习题，以此来达到更好地巩固和复习政治学习内容，当学生们在做完练习题时也可以根据网络中给出了分数和答案解析，更好地帮助学生们了解出现错误的原因。同时教师也可以适当地将时政类新闻与学习内容用多媒体的形式进行呈现，这样能够为学生们提供更加灵活多样的学习资源。

结束语：

综上所述，为了帮助高中生树立起正确的思想道德价值观，让学生们更好地达到学以致用的学习目的，教师必须要通过创设情景，充分地调动学生主观学习能力，利用现代化技术来提高政治课堂教学质量，这样才能够有效地促进高中生综合素质的提高。

参考文献：

[1] 曾爱玲.创新高中政治教育教学方法刍议[J].中学课程辅导（教师通讯），2017，（14）：95.

[2] 李艳.创新高中政治教育教学方法研究[J].数码设计（下），2019，（1）：61-62.

[3] 程莉.创新高中政治教育教学方法研究[J].神州，2018，（23）：81.