高职院校BIM教学思路探索

顾红军 周玉娟

摘要：建筑信息模型简称BIM技术近些年来得到了快速的发展，其在建筑行业内部的应用不断壮大，为紧随时代发展的潮流，进而许多的高职院校也开设了BIM课程，使得学生在进入社会工作之前就掌握该应用技術，适应用人单位的需求。但是院校在开设BIM课程之中出现了很多的问题，本文就针对这些问题，提出了相关的措施与对应的教学方法

关键词：高职院校;BIM;教学

伴随着BIM 技术的高速发展以及推广，从事于建筑行业的人员也渐渐感觉到其功能的强大之处，各大院校也紧跟时代发展的潮流，开设BIM 课程。但是BIM作为一款新型的设计软件，虽然能够提高设计效率，但也因其强大的功能性质导致BIM操作复杂，熟练掌握它的时间较长等一些弊端。有不少教师与BIM接触时间较短，对其熟悉程度也不是很高，在实际的授课过程之中还是有一些生疏等诸多问题，对于开设BIM这门课程造成了一定的困难。因此，各院校正在积极寻找解决此类问题的有效策略，并不断优化BIM课程的教学方式，提升教学质量。

一、针对BIM课程，创新教学教材

目前院校所面临的首要问题就是市面上可供选择的BIM教材少之又少，此问题虽然可以通过购买国外BIM教材的方式来解决，但是这一方式也存在着一些弊端，譬如，有些专业词翻译的不是很准确、案例分析不够充分等一系列问题。院校教师以及教育工作负责人对其要格外重视，并要积极采取相应的解决措施，教师可以参考真实的教学案例抑或者是已建成落地的建筑施工方案，譬如，以某个地标性建筑图纸来进行参考，如阿那亚等家喻户晓的地标性建筑，并将它们编入BIM教学教材之中。此外，对于 BIM的具体操作过程包括其中的每个工具功能以及其具体的使用方法都要详细讲解，可以先从最基本的平面图为入手点，接着在讲授最基本的模型搭建绘制，能在中期BIM操作能力有明显的提升等。讲师编制BIM的主要参考依据一定要以本门课的受众群体即学生为主，遵守从简单到复杂的编制规则，且与实际案例相结合，对BIM的教材内容进行创新，制定能与相匹配教学方案。从各个方面入手，从而将BIM整体课程的教学水平能得到质的提升，以此取得较好的发展前景。

二、针对BIM课程，强化师资力量

院校可尝试采用走出去与引进来相结合的措施来强化本校的师资力量。对于引进来可以从以下两点开展：将那些已经接受过BIM 系统教育的高校毕业生引进院校的师资队伍之中;或者是从企业中引进一些BIM操作能力较强的人才以企业师傅的身份参与到教学之中。走出去则是选择那些BIM操作以及学习能力较强的优秀教师和一些青年教师作为院校重点培养的对象，通过培训班、讲座、竞赛等多种形式，培养出一支懂、会 、用 、教 的高技能师资队伍;与同类院校多多探讨BIM的教学经验以及心得体会，并能对其总结分析，找到适合本院校的方式，或者是到优秀院校参观学习，了解它们的实训室建设以及使用的具体情况;与企业多多交流，并向企业询问其所需要的人才是什么样的，BIM在项目中的实际应用的情况如何，带领学生多到企业参观与BIM相关的项目。

三、针对BIM课程，升级现有实训室

目前院校所拥有的实训室难以支撑多门 BIM 课程同时开展，此时要新建实训室，会因经费资金不足、建设场地不好找以及建设时间过于长等因素的影响，在短期之内的改善效果微乎其微。要想彻底将此困境解决掉，院校可先升级改造现有的实训室。各院校有众多的机房，而实训室则较少，实训室与机房的布局、场地要求基本接近，不同之处就是对网速的要求较高以及电脑也需要较高配置的，首先是将实训室所用的网络进行整体升级，其次是对电脑的配置进行升级，所要升级的电脑数量较大害怕时间来不及的话，也可分门别类对机房电脑的配置进行升级，确保其能支撑课程教学，可以将实训室教学的压力得到有效缓解。

四、针对BIM课程，增强校企合作

如今开展校企合作等新模式已然成为绝大部分院校发展的新途径，这些新途径有助于帮学生熟悉自己日后所要从事的工作，做到真正学以致用。 院校采取此类的新模式可以将理论教育与操作应用紧密地结合在一起。要求企业在学生学习的过程之中，帮助学生能够充分理解和运用所学的知识，实现教学的多样性和有效性，做到专业与实际工作紧密结合，共同实现人才培养的总目标。同时，院校需要更加重视与企业之间的合作，通过以实践为导向的教学模式，将院校现有的教学骨干投入到市场之中进行相关的培训，积累 BIM专业实践操作能力，使其能够成为杰出的BIM教学人才。

五、结语

高职院校应该与时代以及行业的发展趋势紧密地结合在一起，制定 BIM 专门人才培养方案，通过创新教学教材、强化师资力量、升级现有实训室以及增强校企合作，以此来提升学生的专业技能以及实操能力，将院校建设成培养 BIM 专门技术人才、技术应用以及推广的主战场。

参考文献：

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