新媒体环境下高职院校电视台现状与发展

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高校电视台是学校一个重要的宣传窗口。茂名职业技术学院红荔电视台是该校传播与策划专业的学生实训中心，是学生新闻采编、节目制作、后期剪辑的学生实训平台，同时也与政府、企业合作提供一定的技术支持。随着新媒体的快速发展，师生信息获取途径的多元化，高职电视台边缘化越发严重，其吸引力、感染力、影响力均有所下降。

高职院校电视台发展面临的问题

录制设备简陋。工欲善其事，必先利其器。一档优质的电视节目，制作、硬件和软件都要跟上。高职院校电视台的演播厅设置简陋、后期软件跟不上、导播切换虚拟系统缺乏，媒体资源管理系统无配备，仅仅是低配置的演播厅、简易摄像机、收音话筒、闪光灯等可以支持基本录制的运作的设备。设备的简陋导致了师生的学习兴趣和工作热情慢慢消退，一定程度上削弱限制了主体的创作力。

技术人才的缺乏。目前，高职院校新闻传播人才的储备不容乐观，有丰富实践经验、懂技术的教师相对较少。尽管高职类院校专业教师的招聘最低学历门槛为硕士，但形势依然不容乐观。据悉，我国新闻与传播专业硕士的培养，以具有扎实理论基础并适应特定行业或职业的实际工作需要，专硕人才主要以实践型为主。在为期两年的培养过程中，师资力量仍然以理论型教师为主，学生实操设备配备不齐全，学生就业压力大，加上影视节目制作成本高、风险大，导致新闻与传播研究生仍然以接受理论教育为主，最后大多数学生用论文撰写通过毕业，以影视作品作为作品提交的学生非常少。影视节目的高质量创作又需要长期的实践操作，经验积累，这一点也导致了进入高职院校的硕士毕业生中精通技术与设备的人才非常缺乏。

资金配备不足。高职院校作为我国高等学校的重要组成部分，虽以技能型的人才培养为主，但教师的职称评定中科研和教学是两大主题。笔者了解到高职院校的校园台运转，除了极少数学校电视台有配备专业的编辑人员，大部分学校都是老师带着学生一起工作。教师的精力主要在科研，学生的专业水平参差不齐，人员流动性大，导致了电视台节目效果差，影响力不够。电视台的设备属于高端耗材型，检修与维护成本高，新型设备的运转又需要专业技术人员操作。一方面，采录编设备的投入大、更新快，维修成本高，纪录片、专题片的拍摄对于设备配置要求更高；另一方面电视台的正常运转，仅仅依靠校园范围内的资讯不足以吸引学生，日常外出采访、节目编排、差旅费、伙食费，需要经费源源不断地支持与保障。设备与运作经费的需高额投入，影视制作的效果需要长期的谋划与运作使得见效慢，各校在电视台的投入方面，多呈现出前期的一次性投入、后续资金投入难以跟上的局面。

高职院校电视台发展的优势

除了高校电视台的发展面临以上问题外，但依然存在其无可替代的优势，主要体现在以下几个方面。

专业服务性强。高校电视台主要以思想舆论引导、校园新闻传递为主，不以盈利为目的，公益性强。它避免了虚假新闻、有偿新闻等不良的新闻实践活动，能够充分展现积极健康的校园文化环境，与师生的心理距离、空间距离最近，能够真正做到为师生服务。

内容设置丰富。高校电视台受众以大学生为主，他们具备基本的计算机使用能力，好奇心强、创意足、有激情，乐于接受新事物，能够为新闻、影视作品的创作提供新思路、新角度。同时，由于大学专业设置的丰富性，也为打造专业性强、知识性强的节目提供了基础。由于新闻传播实践活动有摄影、播音、主持、航拍等具体实践性操作，易于学生艺术才华展示，学生参与度高。

新媒体环境下高职院校电视台发展的探索

高校电视台的发展尽管面临一系列的困境，但随着5G的快速发展，直播技术、手机智能设备的功能强大，小型无人机航拍技术的日趋成熟，也给高校电视台的发展带来了前所未有的机会。

整合资源，充分发挥现有资源。目前智能手机的功能逐渐完善，直播技术的快速发展，手持云台照相设备价格已日渐低廉，在学生中也日趋普遍。引导学生充分利用现有资源，结合个人经历、特长，整合电视台设备配备，有助于拓宽校园电视台的节目来源。在人人都是自媒体的情形下，进行精心策划配合电视台指导教师的审核把关，学生也可以生产出优质的作品。以茂名职业技术学院红荔电视台为例，学生采用智能手机，或者轻便化的云台设备，做好前期策划，结合表演能力突出的学生打造《小濠观察》脱口秀节目；鼓励摄制能力突出的学生成立《镜记时代》进行军训航拍剪影、开学典礼，学生毕业的纪录片摄制；鼓励摄影能力突出的同学成立人像摄影小组，在教师节为教师进行人像写真的拍摄；结合善于后期编辑的同学成立茂名大学生圈微信公众号，做好微信公众号的排版编辑。部分作品还在爱奇艺、抖音、优酷等新媒体平台进行投放。

优化电视台管理体制，提升校园电视台运营活力。校园电视台存在教师积极活跃参与、学生被动运营的情况，但每年新进力量都充满了激情与热血。校园电视台总体运营模式，可以参考借鉴MCN网红孵化、文化IP打造模式的部分流程环节，形成内容生产、账号运营、培训管理、奖励提升规范的管理制度。在一定情况下，将在校园电视台感染力强、影响力大的作品，转化成毕业设计，实行学分兑换等，让学生在参与运营的过程中，用心经营好校园电视台；还可以结合学生专业、兴趣特长，成立专栏、专题的管理，打造校园电视台IP。以茂名职业技术学院为例，教师倡议、学生自发成立《大学生的日常》剧组，自编自导短视频，在校园引发热议，进而带来公众号流量，广告位出租、直播带货等盈利的形式。

联合传媒行业，探索实施采编人才1+X的标准化框架。2019年，高职院校启动1+X证书（“学历证书+若干职业技能等级证书”）的人才培养模式，解决职业教育中技能人才成长通道不顺通、与社会发展联系不紧密的问题。高职传媒类、影视类的相关专业属于文科专业。以新闻采编与制作、传播与策划专业为例，该专业学生获得的相关技能证书即为广播电视编辑记者、播音主持从业资格证。以上证书的获得对摄影机器、录音设备、直播器材等具体的机器性操作基本上不涉及，仍然以课本知识的背记为主。在这种情况下，学生投入专业设备操作上的精力非常少，这也导致了在部分高职院校电视台活跃的学生身影中，传媒类专业学生不多，技术操作人才缺乏。探索传媒专业采编人才1+X证书的标准化框架，在现有技能证书的基础上，拓展或者深化技术机器的拍摄技术训练，开展新媒体数字技术操作，器材训练装备的技术提升，对高职业院校的高技能传媒人才的培养，以及校园电视台人才的储备具有重要意义。

以赛促建，强化校园电视台建设的内生动力。校园电视台应积极参与到校园的各种比赛中来，或者校园电视台为主体主办承办一系列比赛活动，如广东番禺职业技术学院蓝光电视台承担了该校教学信息化比赛的课程录制、精品课程的录制。大量参赛课程的录制，使得该电视台整体的录制水平领先其他校园电视台。红荔电视台积极组织“红色茂名摄影比赛”“有一种美叫茂名美影像录制比赛”“红荔吧”电视台线上答疑解惑信箱等，并入选2020年广东青年大学生思想引领培育项目。

校政、校企合作，加强校园电视台对外交流合作。校园电视台素材的收集、知名度的提升、影响力的扩大，离不开对外交流与合作。校园电视台凭借人才多元化、科研能力，在对外合作中能取长补短，互惠互利，传播地方文化，服务地方经济。红荔电视台与政府部门合作，承接茂名市地志办委托的茂名红色文化遗址的照片采集，承接茂名市委组织部《头雁工程》纪录片拍摄，茂名传媒集团《茂名非物质文化遗产》后期剪辑，茂名市旅游局委托《一村一品一网红》记录与传播等。这些作品在大组工网站、南方电视台、茂名地方微信公众号上投放展播。红荔电视台与企业合作，与茂名水果协会合作，做荔枝直播大赛、推广茂名荔枝；与茂名海尚传媒集团合作，成立图片摄影合作专栏，让学生作品走出学校，走向社会。

结语

新媒体时代一方面给校园电视台带来了冲击，影响着校园电视台传统的运行方式；另一方面，校园电视台积极主动拥抱新媒体带来的变化，乘势而上，迎接挑战，也一定能够再创辉煌。