浅谈小学体育游戏教学

王琳

摘要：小学生正处于身体成长的迅猛时期，在这个阶段，小学的体育课程是至关重要的，教师能否上好体育课，关系着小学生的身心是否能够健康成长。针对部分学生对体育课提不起兴趣这一点，笔者认为可以采用游戏教学法，运动游戏是一种与幼儿年龄相适应的特殊游戏，将其应用于小学体育课教学，既有利于激发学生好奇心，吸引他们尝试新事物，又有利于提高学生的认识、情感以及运动能力。本文根据自身经验，就体育游戏在小学体育教学中的应用作一简单探讨。

关键词：小学体育;游戏教学;应用研究

中小学体育活动内容丰富、形式多样，历来为学生所喜爱。我们所说的体育竞赛，就是以职业运动为目的的运动。这是一种游戏，包含了一些大家都熟悉的运动。体育运动项目的实施，既能激发好奇心，培养学生的合作意识，提高学生的学习动机，强化集体主义意识，又有利于贯彻“健康第一”的教学理念，让学生享受人生。通过游戏与实践，在中学阶段，满足小学生生理、心理需要，提高其运动能力和兴趣，提高其体质，提高体育教学质量，从而实现教学目标。

一、小学体育教学中体育游戏的意义

1.有利于发展学生的智力，激发学生参加体育活动的热情

体育运动项目生动多样，内容丰富，趣味性强，有强身健体、娱乐身心、锻炼身体的作用。学生在进行运动游戏活动时，需要动脑筋，寻找快速、有效的方法，这对学生的智能开发是非常有益的。

2.有利于培养学生的合作意识和集体荣誉感

运动游戏中，经常需要学生们一起合作，共同完成一个游戏。通过这场游戏，同学们将相互配合，相互宽容，为了一个共同的目标而合作，从而达到了成功完成游戏的目的。通过这种方式，培养了学生的合作意识和集体意识。

3.有利于培养学生的创新能力，提高学生的体质

运动游戏过程中，丰富多彩的游戏内容，既可以丰富学生的感性思维，又可以增强学生的动手能力和实践能力。从而增强大学生的身体柔韧性，培养创新能力，增强身体素质，培养学生参加体育比赛的能力。

二、小学体育教学中运用体育游戏应注意的问题

1.关注学生的个别差异

把体育游戏融入小学体育教学过程中，要从年龄、体质、心理、个性等多个方面进行综合考虑。相对地，低年级学生更易受这些因素的影响，且具有明显的发展趋势。为此，应根据这些特点去认识和改善学生的各种特征和认识水平，并根据这一特点寻找适合学生的游戏。比如，老师可以通过不同的游戏方式，培养学生的各种能力，促进学生优秀个性的形成与发挥。

2.体育游戏的使用与选择应科学

要注重游戏兴趣、学生年龄特点与教学功能的有机结合。体育游戏的运用离不开教育功能，从而保障了学生的积极性。应用运动游戏时，每一个环节都能顺利地完成任务，以提高教学效率为目的，必须始终确保体育游戏有有效的科学价值，确保运动内容具有科学性。

3.保证学生的安全，并适当安排运动

保障学生的身心健康，是中小学体育教育工作的一项重要任务。在体育教学过程中，要对学生进行有效的安全保护，以避免意外。另外，根据学生年龄、身体状况，为学生设置合理的运动量，防止学生过度运动，从而起到负性体育的作用。使运动游戏发挥得更好。

三、游戏教学在小学体育课中的具体运用

1.运动游戏在初始阶段的应用

初等教育早期，体育游戏的设计就是要激发学生的学习兴趣，使他们把好奇心与求知欲望融入小学体育，同时也为下一环节的有效学习创造有利条件。对学生来说，参加合适的运动游戏，能有效地激发他们的学习热情，同时也有利于进一步提高学习和创新能力。

2.基本建设项目中体育游戏的应用

将体育游戏作为一种以学生为主体、教师为主导、重视学生人格发展的运动项目。它也是小學体育课的核心内容。运动游戏更能解释真正的体育教育意图。这使这一枯燥的体育课变得更加丰富多彩，同时也给学生的体育学习增添了许多乐趣。

四、小学体育比赛应注意的问题与策略

1.灵活游戏环节激发学生对体育锻炼的兴趣

在小学体育教学中，要充分认识学生的兴趣和爱好，利用游戏教学激发学生体育锻炼的热情，在课堂上根据所学的体育知识，科学合理地设计游戏。初等体育课教学的主要目标是提高学生的身体素质，培养学生的体育锻炼意识，从而产生浓厚的兴趣。要实现这一教学目标，就必须在教学过程中将学生参与进来。

举例来说，开火车的比赛可以用来做运动。这是一款很实用、很容易操作的游戏。很受同学的欢迎。有利于激发学生的参与热情，让学生能享受到快乐。利用这种游戏活动，在这种环境下，能增进师生间的友谊，从而激发学生对体育锻炼的兴趣。在小学体育活动中，不能盲目的进行游戏教学，必须根据教学目标，有针对性、有针对性的整合相关的游戏。

2.结合学生的实际生活，创设情景教学活动

实施小学体育游戏教学，要把体育内容与学生的实际生活紧密结合起来，使学生更加易于接受，从而激发学生的学习兴趣，促进学生对体育知识和技能的掌握。举例来说，在体育游戏分组时，可采用同一种表或男、女分组，而且所采用的分组方式可以随机进行，可达到不同的教学效果。体育课要根据学生的实际情况适时地调整教学方案。在此基础上，学生不但能发展体育技能，还能培养学生的协作意识。

结语

总之，运动游戏是有效地促进小学体育教学的重要手段，它有助于小学生身体素质、智力开发、团结协作、创新意识的培养。运用效果上，教师应以小学体育教学大纲为指导思想，全面分析体育竞赛的深度内容，更好地掌握体育游戏技巧，提高学生的学习兴趣，根据学生年龄特点，使学生在较大程度上实现自身能力的提升，在更健康地进行体育比赛的同时，更好地掌握体育教学的技巧和技巧，提高学生的学习兴趣，根据学生年龄特点，使学生更健康地进行体育比赛，并使其发挥应有的作用。而当学生拥有一副健康的身体，他们不仅会在学习中更加活跃，即便是将来踏入社会，将受益良多。

参考文献：

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[3]何洋.体育游戏在小学体育教学中的应用探索[J].科教文汇（上旬刊），2018（05）：：121-122