核心素养 润物无声 让创新精神在小学英语课堂中绽放光彩

王晓华

摘要：《2011版小学英语课标》明确指出：在英语教学过程中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生学会学习，学会探索，并且学好英语”。本文就如何培养学生的创新精神，克服学习中的障碍，从而达到理想的教学效果，提出几点自己的建议。

关键词：小学;英语教学;创新;培养

一、创设亲和教学情境，营造氛围，为创新学习奠基

（一）教师的创新理念

要学生具有创新精神，教师首先必须具备创新理念。因此，教师要了解学生的心里特征，创设亲和的教学情境，正所谓：“亲其师，信其道”。学生在信任、尊重、爱护、宽容、关注和鼓励中才能健康地发展。新世纪的老师要用创造性的理念来武装自己，善于激趣，深于传情，充分调动学生的创新能力，才能达到事半功倍的效果。

（二）营造氛围，激发创新思维

培养学生的创新思维，首先要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围。要相信每个孩子都有无限可能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子创造的火花才能迸发。研究表明：一个人在愉快平静的时候学习效率是最高的。因此，教师要在教学中努力创造轻松民主和谐的学习氛围，真诚地热爱学生，民主地对待学生，运用博大的智慧感染学生，激发学生产生创新能力。例如，在课堂上摸摸孩子的头，给孩子一个认可的眼神，一个友善的笑脸等等都可以营造一种和谐的学习氛围。

二、激发兴趣，调动学生创新能力

兴趣是最好的老师。教师要激发学生产生浓厚的学习兴趣，保证学生旺盛的求知欲望，这样能给学生更多的学习的动力，进而调动学生的创新学习能力。

（一）在语言实践的中调动学生的创新能

小学生正处于善于模仿的年龄，对事物充满了好奇。学生可以从模仿中获得发现的喜悦，可以体验成功的成就感。这就是孩子心目中的创新意识、创新思维。教师应努力为学生创设语言实践的情境，围绕课本的重点目标句型，精心设计练习，诱发学生内心深入的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言得过程中及时把课本语言转化为自己的语言。例如在教学动物单词时，可以让学生模仿一下动物的叫声、样子或者走路的姿势等。都可以激发学生兴趣，提升学生的创新精神。又如在学习coffee， juice， Coke， water等这些单词前，事先让学生把这些实物拿到课堂上，教到water时，教师和学生一起pour;教到juice时，大家一起drink;教到coffee时，大家一起taste ，并且做出味道好极了的样子。这样通过实物教具能激发学生学习的兴趣和说的欲望，学生充分发挥了他们的创造性思维和丰富的想象力。

（二）运用“创客教育”的理念，来培养和提升学生的创新能力

所谓“创客”简单理解，就是把自己的想法变成现实的过程。在英语课堂中，教师可以根据实际教学内容让学生把想法变为实际，这样会大大激发学生的学习兴趣，并且在动手的过程中使学生的创新能力得到提升。例如在教学My Friend，这个单元时，教师可以让学生在用英语描述自己朋友的同时，把自己的朋友画出来，学生在这个过程中不仅体验了成功，更体会到了一种成就感。更重要的是在这个过程中学生的创新能力得到了提升。

（三）发挥学生想象，让创新插上想象的翅膀

想象是创造的源泉，没有想象就没有创造。因此，要培养思维的独创性，首先要培养学生的想象力。教师可利用实物、图片、简笔画和教师的身体语言等多种形式激发学生的想象力。例如教学My Home这一课时，让学生设计自己的房间或自己理想的家园，这时候学生就可以发挥自己的想象，设计出各种各样美丽的家园，在这个过程中，我们把枯燥的英语单词和句子变成有血有肉，言之有物的语言。大大激发了学生的兴趣，进而提高了学生的创新思维。

再例如教学身体五官这一课时，可以让学生组装一个机器人，这时可以引导学生发挥想象，组装出各种不同形状的机器人，并让孩子们英语介绍自己的机器人。孩子们不仅在玩中学习到了英语，又体验到了成功的乐趣。

三、合作互动，发展学生的创造性思维

有人说，交换一件物品，得到的还是一件物品;而交换一种思想，得到的是更新，内容更丰富的思想。

为拓展学生的创新思维，教师可针对某个主题，精心设置一些活动，采取合作互动的方法，让学生在合作中动手、动脑，合作表演，发挥学生的创造力，丰富学生的思想，同学间相互弥补、借鉴、启发、点拨，形成立体的交互思维网络。教师还可以鼓励学生自己制作学具，让学生相互商量，相互设计，相互协调绘画，共同合作，发展学生的思维，让学生的思维在碰撞中得到发展。例如我们在学习What would you like？ 那一单元时，可以根据主题设计一个生日party，让孩子们分别在自己的小组内开生日party，孩子们之间可以明确分工，合作表演。

四、启发思维，发展创新

教师要开发学生的智力，发展学生的创新能力。首先要鼓励学生敢想，敢说，敢做，满足学生学习的好胜心和好奇心，鼓勵学生不寻求单一的答案，大胆思考，大胆质疑，产生自己独到的见解。教师要允许学生改正自己的意见，保留自己的意见等。教师要尊重学生的创造性思维，保证学生学习的积极性，为培养学生的创新精神打好基础。

教师应该帮助学生累积知识，教会学生知识和能力，教会学生学会学习规律的摸索，学会记忆，养成好的思维品质。例如：学习单词的时候，可以教会学生回忆旧知识，进行近音、近形、近义比较。学习cap就回忆 cat、。又如，cook就想book;pig就想big;hill就想ill。

总之，培养和发展学生的创新精神，教师要针对学生的年龄特点合理地、有计划地引导和鼓励学生进行创造性学习和创造性实践活动并让他们在平等、自由、民主、宽松的学习环境下发展求异思维，提高学生的动手、动脑操作能力，多层次、多角度地培养学生的创新精神。同时，教师在教学中也应有进取、创新的精神，要求我们对学生的求知热情和创新精神给予尊重、爱护和引导，帮助他们扫除学习道路上的各种障碍，减少顾虑，增强自尊和自信，使他们乐于参加到创新精神与实践能力的培养中来。

参考文献：

[1]《英语课程标准》 教育部基教司编写

[2]《英语课程标准解读》 教育部基教司编写