基于大数据下的初中教学指导研究

刘娴兴

摘要：伴随着我国学校教育的迅速发展，初中教育的基础作用越来越关键，搞好基础教育改革工作，才可以让学生们以后的成长历程更为畅顺。提升中学生的综合能力在大数据时代背景下，升级中学教育管理的方法与观念，培养中学生的独立自主意识，且打造出优质的师资队伍，才可以推动初中教育不断进步。

关键词：大数据;教学指导

大数据，是如今社会主要推行的核心理念，其主要指的是根据数据的综合分析，得到相对应的结论。在大数据的背景下，各科各行业针对优秀人才的培养标准不会再是简易的数据处理方法，更需要要求其对数据开展内在联系的解析，这就需要在此过程之中利用大数据进行优化教学，促进教学质量的高质量发展。

一、用数据立教——把数据与学科教学相联系

现阶段对于学校来说，大数据仍是一个比较新颖的事情，部分学校对于大数据重要程度的认知缺乏，很多学校在对自身课程课堂教学设定与大数据的相结合改造上，都普遍存在着相应程度上的问题。很多课程在教师进行改造过程中认知不够，且大数据的精准评讲运用方面缺乏经验，在各课程与大数据的融合方面，很多课程及学校还做得不够仔细和更加深入，其并没有将两者之间相互融合形成的优势展现出来。我们采取了藏山阁大讲堂讲座、名师示范课、教师案例开发比赛的形式，推动了教师把教学数据应用该与各学科的课堂教学。比如说历史学科，在备课的环节与课堂讲授的环节采用基于大数据结合的精准评讲教学方式可以提高教学的效率。

除了评讲试题，在应用大数据时，各学科还能够按照学生们数据建立完善的学习跟踪管理模式，及时掌握其学习情况，根据不同层次学生们的数据转变，对其轨迹开展预测分析，及时处理其不正常行为并加以干涉。在具体应用中，还能够智能大数据，建立完善的智能化教学管理系统，大数据才能为老师及时调整课堂教学及改善教学策略提供技术性支持。

二、用数据立评——把大数据应用于教师指导与评价

不难看出，初中大数据的精准评讲教学方法改革的核心就取决于对教学资源的灵活运用及其对教学方案的合理改进，并通过教学资源的互享，相结合独具特色教学大纲，为学生们制订个性化教育活动，增强学生们的学习效果，激起学生们的学习积极主动性，让学生们更为积极的参与课堂教学学习，推动了师生间的有利互动，构建和谐融洽的课堂教学良好氛围。这就要求我们教师在教学设计与课堂教学机智方面具有一定的素质。

因此，在教育大数据时代的推动下，教学课堂改革创新要特别重视对教育大数据信息化的探讨及运用，并在这个基础上开展教育教学方法改革，才可以取得事半功倍的实际效果。根据调查报告剖析发觉，目前教育大数据的发展远滞后于别的方面，关键原因也是取决于教育大数据的运用不是很健全，数据的信息获得也不是很对称，这里关键就在于教师信息素养的提升以及信息源提供的及时性。为了更好地完成教学课堂改革创新，就必须要尽早健全优秀人才制度，通过大数据培养更多的教育优秀人才。因而，各校务必要确定教学课堂改革创新的根本任务，有目的性的提升教师的数据运用素养与信息素养，建立起基于大数据的教学成绩分析、基于课堂观察数据的课堂教学提升分析、基于大数据学生成长跟踪机制，提高教师的解读数据的能力，解密“师源”、“师资”队伍素质的提升的增长点、学生个性化发展的增值点，对于深化课堂教学改革有着重要的意义。

我们在教师的教学过程管理评价中，对学生的阶段性素养测试结果采用了区、镇提供的大数据分析，引用分析的结果做成图表，根据图表趋势的数据、比较的数据，引导教师找到自己所在班级的增长点、教学环节的缺漏点，比如某个知识点与各班的得分比较，同一个班里失分率的试题比较等，每一道题目都可以得出一些指导性的数据，老师就能够精准的找到努力的方向。在指引教师进行高效课堂教学的时候，我们可以利用学术委员会切片课的大数据分析初本校教师在课堂教学行为中存在的某一类教学问题，有的放矢的组织对教师的培训。

三、用大数据定改革方向——大数据信息技术背景下引领教师进行启发性教学

要落实高阶思维的课堂，首先就需要创新教学课堂逻辑思维，重视现代信息技术学科的教学课堂。我们采取了智慧课堂实验班的形式推进新一轮的改革，没有平板的班级安装了希沃系统，利用希沃平台进行教学，为课堂即时数据反馈提供了硬件保证。随着教学条件的改进，教师在教学策略和教学方式上也能够不断的调整，利用智慧课堂平台发布预习任务、试题测试，学生通过自主学习完成基础知识点的学习以及试题测试，老师根据平台自动形成的学测反馈和学情分析，了解学生对知识点的学习程度，及时调整课件内容，体现课堂有效翻转。教师可以采用小组合作学习、学生们核心体验式教学、翻转教学课堂、信息科技多媒体课件教学课堂、情境教学等方法，活跃教学课堂气氛，提高学生们的课程参与性，从而提高初中大数据引领教师教学水平和学生的学习效率。5月20日，由广东省教师继续教育学会主办，广东省教师继续教育学会信息技术专业委员会、佛山市顺德区龙山初级中学等三校协办，广东全朗教育信息科技有限公司、广州高分云教育科技有限公司承办的学生信息素养提升与学科深度融合暨智慧課堂同课异构研讨活动在龙山中学顺利举行，成功的展示了我校在基于信息技术支持下的大数据教学管理的成果。

四、结语

总的来说，教育事业的协调发展一定要顺应时势潮流，灵活运用大数据增强信息化教学网络资源普及率，为当代教育工作提供更多的便捷，从源头上击破传统的教学方式的束缚。不难看出，大数据时代对教育信息化产生了深刻的影响，有益于师生和谐共处，让教育活动更为灵便。因而，在当今信息化教育形势下，学校一定要增强大数据为引领的教学指导，正确的解读教学数据，灵活运用教学大数据作为教学资源，改进教学方案，提升教学实效。

参考文献：

[1]陶中心.”新课标指导下的初中课堂教学研究.”新课程导学（中旬）.（2017）：76.

[2]施庆勇.”对初中学科核心素养的内涵及教学指导的研究.”教育界：教师培训.