对外汉语线上教学问题研究

摘要：近几年，线上教育兴起，不仅有效分担了线下教育的压力，同时，弥补了线下教育中师生沟通、课后查漏补缺等的不足，成为推动教育现代化发展的重要手段。基于此情，文章将以对外汉语教学为例，试析线上教育在对外汉语教学中的应用，指出不足并提出优化建议，望对两者的融合发展有所帮助。

关键词：线上教学;对外汉语;建议

引言

线上教学是近几年兴起的一种全新的教学方式，其打破了空间、时间、地点、气候等因素的限制，且在线交流、课后回放等功能，更是成为学生提问、查漏、补缺的重要手段，而对外汉语教学活动针对的学生，来自不同国家与地区，若采用线上教学，则可以实现足不出户，满足学习需求，因此，下文将对对外汉语的线上教育问题进行探究，以实现汉语的国际化传播。

一、开展线上对外汉语教学的意义

在汉语热持续高涨的今天，越来越多的人对中国文化产生了浓厚兴趣，而这些群体之中，有意部分选择来我国深造学习，而另一部分则出于某些因素而无法到我国学习，进而无法实现其对汉文化的渴望。但线上对外汉语教学，则可以打破这一限制，通过强大的网络平台，实现知识的学习，并且线上互动、课后回放等功能的开设，让很多学生可以将自身的疑惑及时解决，进而提升其汉语能力。因此，线上汉语教学的开展，既满足了很多学生的汉语学习诉求，同时，也可借此推动汉语及汉文化的国际化传播。

二、线上对外汉语教学的不足

1、线上教育资源匮乏

教育资源是支持教育事业发展的基础，而在对外汉语线上教育当中，由于发展时间较短，因此，很多与之相关的教育资源，都十分匮乏，且不够科学、系统和高效，进而无法在实际教学活动开展中，辅助教师的教与学生的学。

2、缺少专业网络平台

在当前的对外汉语教学中，教师并未在教学平台方面达成一致，一些国内对外汉语教师，使用钉钉、微信、学习通等等进行线上教学，而一些从国外深造归来的的教师，则习惯用TED、Facebook等进行线上教学，这种平台使用的不统一，会影响到平台对其自身服务功能的开发，进而无法满足对外汉语线上教育需求。

3、教学方法过于传统

由于線上教学出现的时间较短，因此，在当前，绝大多数从事线上教学的对外汉语教师，都是从线下转型过来的，他们固有的教育思维适用于线下面对面教学，而线上教学是，学生与教师分隔于屏幕两端，故而，教师无法做到通过课堂气氛等对课堂教学活动进行调整，造成了教学活动开展的效果欠佳。

4、线上对外汉语教学监督管理效果不佳

线上对外汉语教学往往会出现对学生的学习情况不便监管的问题。人的注意力持续高度集中的时间是有限的，加之，网络授课，身边无人监管，容易受到各种外界因素的干扰，自觉性不高、自我约束力不强的学生很容易分心走神，精力不集中，线上听课速度跟不上，学习效率不高，完成和提交作业不及时。还有，线上考试检测的问题，虽然可以视频监考，但是还不能实现全方位无死角监控，还有其他不可控因素，恐怕难以真实而又客观地反映出现阶段的学习情况和存在的学习问题。

三、推动线上对外汉语教学开展的建议

1、制定适合线上对外汉语教学的教学大纲、教学目标和教学内容

对外汉语教师要结合当前对外汉语教学的实际需求，与时俱进，制定、修改和完善人才培养方案和课程的教学大纲。确立合理的教学目标，并结合留学生特点及其学习汉语的特点，有针对性地选取教学内容，保证线上教学的科学合理、高效和可操作。

2、重视跨文化交际问题

跨文化交际问题一直是困扰对外汉语教师和留学生进行有效交际的问题之一。在当前疫情防控趋势下，更为敏感和突出。所以，作为线上汉语教学的引导者，对外汉语教师要丰富自己的跨文化交际知识，注意灵活运用，积累自己的跨文化交际经验，同时，注意处理好跨文化交际问题，避免跨文化交际中的雷区，与留学生实现和平、友好而又有效地交际，有利于线上对外汉语教学工作的开展。

3、开发专业性对外汉语教学资源和平台

在使用原有授课平台的同时，可以更多地关注和利用好对外汉语教学的国家级专业性平台。充分学习和利用好中国教育部设立的发展国际中文教育事业的专业公益教育机构中外语言交流合作中心。它是一个集教学、培训、学习资源于一体的资源平台，重点关注网络孔子学院的丰富的教学、教辅资源，项目活动和HSK考试等相关信息和资源。同时，努力丰富和建设更多的专业和高水平的资源和平台，用专业的资源和平台做专业的事情，效率更高，效果更好，有利于线上对外汉语教学的发展。

4、注重创新对外汉语教学的模式和方法

注重主动求变，努力探索个性化、国别化的对外汉语教学之路，培养国际化的汉语人才。目前的线上和线下混合式教学的模式，翻转课堂的教学模式，情景、交际教学法等都可以推广到对外汉语教学领域，也很适合现阶段的对外汉语教学。随着应用条件的愈加成熟，对外汉语教学的创新模式和方法前景良好，对于留学生的汉语学习和语言能力的提升会产生巨大的推动作用，同时也会促进汉语国际教育的迅猛发展。

结束语

综上所述，通过线上对外汉语教学，可以满足很多汉语爱好者的学习诉求，但由于开展时间较短，因此，其在一些方面，仍然存在一定不足，进而导致其教育功能无法有效发挥，故而，相关从业人员，应继续加强对外汉语线上教学的研究，弥补不足之处，进而发挥其教育功能与文化传播功能。

参考文献：

[1]任思潼.互联网授课对于对外汉语教师教学的启发[J].文学教育（下半月），2021（1）

[2]王浴晨.对外汉语线上教学课堂互动性研究[J].智库时代，2021（33）

作者姓名：贾润琦，出生日期：2000.5.20，性别：女，籍贯：黑龙江省绥化市，专业：汉语国际教育，学校：辽东学院