新媒体背景下应用型本科艺术类创新创业实践平台研究

袁婧婧

摘要：本论文结合李克强总理提出“大众创业、万众创新”的建设理念，认真学习贯彻落实党中央、国务院决策部署，坚持就业优先战略和更加积极的就业政策，分析研究新媒体背景下应用型本科艺术类创新创业实践平台，综合分析提出“五向融合”能够在新媒体时代背景下，构建线上与线下的创业学生交流互动的创新创业实践平台，并形成良好的学生创业导向。

关键词：创新;五向融合;实践平台

1研究的目的及其理论意义、实际意义

1.1研究的理论价意义

提出“在新媒体时代背景下“五向融合”的创新创业实践平台构建的具体构建方式”，结合数字媒体艺术专业特点，将媒体互动、成果展示、交互反馈、校企合作、项目工作室五种形式融合针对本科生的创业教育仍处于初步探索阶段，构建科学的创业实践平台需要结合艺术教育自身特点，建立与艺术学科教育多维度融合的创新创业平台，改变创新创业平台功能单一的特点，为应用型本科艺术类创新创业实践平台的提供新形式。

1.2研究的实际应用价值

打造“五向融合”创新创业实践平台构建方式，即以媒体互动、成果展示、交互反馈、校企合作、项目工作室、五种形式交叉形成不同融合路径，注重项目工作室打造为根基，重视创业内容与目标用户交互反馈，形成创新内容与艺术专业学习相契合、创业教育与艺术人才培养过程相渗透的“全程跟进式”创新创业教学体系。

2具体研究对象和内容

2.1研究的具体内容

研究目前我省目前应用型本科在新媒体背景下创新创业实践平台的构建方式;我省新媒体艺术专业结合创新创业共构教学体系，促进创新创业实践育人模式。以及我省关于创新创业教育平台中关于媒体互动、成果展示、交互反馈、校企合作、项目工作室的融合方式。

2.2研究的总体框架

（如图2-1）所示，研究的总体框架搭建如下：

3国内相关研究的学术史梳理及研究动态

当今社会充满了竞争与挑战，在复杂的环境中，企业转型需要那些具备大量理论基础扎实，操作能力过硬的人才。在人才培养方面着重的是学生实际操作技能的培养。应用型高校如何在创新创业项目管理中，一方面强化学生理论知识的培养，另一方面提高学生动手操作能力，成为当前创新创业项目的挑战。

3.1新媒体背景下艺术类学科创业平台的变革

数字技术是伴随着新媒体的发展而产生的一种新技术，它是指借助一定的设备将各种信息，包括图、文、声、像等转化为电子计算机能识别的二进制数字进行运算、加工、存储、传送、传播，艺术类学科依托于新媒体背景营销模式已经成为创新创业的重要手段，要让学生将新媒体时代又是与创新创业实践平台深入结合。

3.2艺术类学科创新创业的氛围不断增强

目前大多数学校能够积极响应国家创新创业的号召，与此同时，应用型高校还举办各种形式的活动，一方面可以起到宣传的作用，另一方面还能提高学生的创新创业意识。高校还设立了“创新创业学院”，开设创新创业特色班，由于艺术的独立性，艺术类大学生创新创业的形式可以更加灵活，既能互相联合共同创业，又可单独创新创业。

3.3政府配套政策支持力度大

“大众创业，万众创新”不是局部提出的号召，从国家高层到地方政府都非常重视这一号召，并且配套了一系列扶持政策。凡是进行创业的人员都快可以在创业基金、用房、网络、税收等方向享受各种支持;对于民办高校而言，给予创业人员工作支持，必要时还提供人力、物力以及资金等方面的支持。

3.4国外相关研究的学术史梳理及研究动态

国外重视政府与大学合作，设立基金鼓励与国家工业未来的发展紧密结合的基础研究与应用研究。同时资助有一定应用前景的科研项目，鼓励大学与产业界联合申请基金项目，并对由企业介入投资开发产品的项目实行重点资助。具体形式有：大学教授去公司做咨询、授课或做学术报告;大学研究人员到企业临时参加课题研究;企业到大学校园中公开招募学生从事一些课题的研究;公司科研人员到大学进修并取得学位等。

4应用型本科艺术类创新创业实践平台现状

4.1 高校艺术类专业创新创业理论教育现状

在艺术类大学生创新创业平台的建设与研究过程中，实践教学作为教学与企业对接的主要途径，是进行教学实用化改革的主要阶段。创新创业教育是我国从“制造大国”向“智造强国”迈进的重要抓手，目前国内艺术创业教育平台类型主要有教学式创业教育平台和实践式创业教育平台。教学式创业教育平台分为讲授创业基础理论的课堂教学。此种教育方式有成效但略显单一。

4.2新媒体时代背景下艺术类学科创新创业教育体系

新媒体艺术专业就是互联网与艺术结合的典型学科。在国家政策与创新环境的推动下，给艺术生创新创业提供了更多机遇，但与此同时，大部分艺术生创新创业层次不高，更多从事入手快、与所学专业相关的行业，这样的行业往，更多从事入手快、与所学专业相关的行業，这样的行业往往人员组成较少，在管理与运营方面存在缺陷。新媒体时代的来临是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点的具有创新形态的媒体。新媒体带来全新的传播方式，在一定程度上改变了艺术类学科创新创业教育体系，基于新媒体时代背景，创新创业教育体系有了新变化。

5结论：“五向融合”多维度创新创业立体实践平台创新性可行性

基于艺术类学科的的独特性，经过上述研究，创新创业教育意味着人才培养观念、人才培养主体、课程体系、培养模式、实践教学、教学评价、教学资源配置等整个人才培养过程和体系的彻底变革，结合时代背景，结合应用型本科艺术设计创新创业的特征，从教育与服务相互依存、协同并进的关系出发，从媒体互动、成果展示、交互反馈、校企合作、项目工作室五种形式交叉形成不同融合路径。主要通过课堂教学、工作室课程、自主学习、文化引领等形式的“实践教学”和指导培育、服务支持、转化输出等环节的“培优孵化”，造就具有创新思维的高素质人才。