初中体育与健康学科核心素养教育的重要性研究

毛贵月

摘要：当前教育行业对于学生全面素质的提升较为关注，为了更好的让学生在德智体美劳方面进行发展，目前的教学政策都有很多的改革创新。作为培养学生全面素质提升的核心素养教育，在初中体育课堂上也进行了充分的应用。这种素质教育的实施建设帮助初中阶段的体育课堂进行更为丰富的变化，使得学生对于体育学习的兴趣增加，进一步推动了初中体育教学的发展。

关键词：初中体育与健康学科;核心素养教育;重要性分析

前言：

当前各阶段教育教学的过程中对于素质教学的深入，让体育学科的教学地位得到了很好的提升，同时也可以对学生的体育品行进行有效教导，使得学生的成长更具健康性，帮助学生对自身的运动特性进行更为全面的认知。作为体育教学中的重要内容，核心素养的教学实践可以在一定程度上丰富教学课堂，提出更为丰富的教学路径，使得体育教学的内容更加丰富，保证学生能够在实践中进行知识学习，进行全面发展。

一、初中体育与健康学科开展核心素养教育的重要性和意义

根据当前的教育需要，各个阶段的教学对学生的身体健康发展有了更多的重视，体育教学课堂上开展核心素养的教学，具有很重要的存在意义和价值。

（一）有利于初中阶段体育课程地位的提升

由于体育学科在整体的教学过程中占据的分值不算太多，使得体育教学在很多时候不能受到学校整体的重视。而核心素养教学的实施建设，将初中体育课程的教学地位进行了提升，增加了学科的学习重要性，使得初中阶段的教学中体育知识能够得到有效的传播，学生能够更加健康的成长。体育课程在目前的教育发展过程中已经逐步具备与文化课程内容相同的地位，保证了初中阶段学生的全面发展有效性。

（二）有利于学生素质修养的全面发展

初中阶段的体育核心素养教学改变了传统的教学观念，使得教师与学生可以接收到更为现代化的学习、教学理念，保证学生能够在初中阶段接受到素质方面的教学提升，使得学生的全面发展得到保障。基于各初中学校的不同教学需要，将体育与健康课程中的核心素养教学进行有效落实，进行全面性的素质教学提升。

（三）有利于提高学生的健康生活意识

学生在初中阶段的体育学习中，因为核心素养教学的有效实施，自身的健康成长意识得到了很好的培养。学生可以通过核心素养教学实践的内容，在体育课堂上发现更多的体育乐趣，感受到运动的快乐，很好的激发学生的自主学习兴趣。老师在教学过程中对学生的健康意识进行有机培养，潜移默化的丰富学生的健康概念，使得学生得到更好的成长，并且还会帮助学生在未来的生活学习中养成良好的规则习惯，形成优质的思想品行。

（四）有利于学生体育知识概念的丰富

通过体育与健康学科核心素养教育的开展，学生能够参与到更多的体育活动中去，帮助学生掌握更多的体育知识技能，丰富学生的体育认知，有效增强学生对自身的体育能力认知，更好的发现自身的优点。体育教学过程中对于活动的应用较多，可以增加学生之间的沟通交流，促进同学关系的和谐发展，实现高效课堂的构建。随着学生的体育知识更加丰富，教师可以通过核心素养教育的开展对学生进行体育能力的一个有效激发，发现学生的体育天分，为国家体育建设培养更多、更专业的人才。

二、初中体育与健康学科实施核心素养教育的途径分析

为了更好的在初中体育教学的过程中实践核心素养教育，可以通过几个方面的内容对实施途径进行有效分析

（一）营造合适的环境氛围

初中阶段体育教学课堂的开展，可以借助合适的环境创设来进行核心素养教学，借助环境的有效熏陶，曾强学生的体育运动概念，使得学生能够在环境的影响下产生一定的学习乐趣，便于课程的有效开展。教师需要根据学生阶段性发展特点以及学生对于体育知识的基础认知的不同，将更为直观的理论概念对学生进行传输，更好的发挥体育运动的魅力，吸引学生进行深入的学习，从侧面教学的角度进行核心素养的培养。合适的环境氛围可以让学生受到更多的情景感染，让体育教学过程中的核心素养教学作用得到更好的体现。

（二）设立健全的评价体系

合适的体育与健康教育评价可以反映出具体的教学效果，便于教师根据具体的教学措施对教学课堂进行优化改进，使得体育教学的内容更加符合学生的学习需要，促使学生更加健康的成长。以当前的教育评价内容为基础，需要将评价体系进行一定的简化处理，将教学评价机制的可实施性进行有效提升，使初中体育教学课堂的专业性得到很好的提升。在进行评价体系的建设完善时，需要将各阶段性考试的内容进行一定的简化，将体育与健康核心素养教育理念进行有效落实，通过评价系统的完善建设，让学生感受到更多的体育学习乐趣，减轻学生的考试压力。

（三）培养学生的健康意识

初中阶段学生就身体以及心理发展来说是处于成长期的，此阶段的学生需要教师对其思想意识进行一定的积极引导，培养学生正确价值观念，更好的进行生活学习。体育课堂上教师不仅要对学生进行体育教学训练，增强学生的身体素质，还需要对学生的健康生活意识进行一定的培养引导，通过核心素养教学课堂的开展对学生的思想观念产生一定的影响，促使学生的健康生活知识不断的丰富，健康意识得到很好的提升。教师需要转变自身的思想观念，以身作则的为学生传输健康生活知识，及时关注学生的身体健康变化，帮助学生进行有害行为的避免，促使学生的健康意识得到很好的培养。

（四）重视实践教学的统一运行

初中体育教学需要将实践教学活动与理论知识进行融合，实现教学课堂的进一步优化，实现整体的体育核心素养教育。体育教师需要结合学生的体育核心素养发展需要，将合适的教学理论知识与实践活动进行结合，将枯燥无味的教学理论课堂进行全新的改变，活跃课堂氛围，改变学生对于体育教学的看法，更好的进行教学课堂的建设。

结语：

总的来看，初中阶段的体育与健康学科的核心素养教学在学生的生产发展过程中可以发挥很重要的促进作用，让学生的生长更具健康特点，促使学生正确的理解体育的知识理念，了解自身的体育状态，有针对性的进行体育发展。

参考文献：

[1]孙丽萍.初中体育与健康学科核心素养和关键能力层次布局初探[J].教育界，2020，（34）：25-26.

[2]曾小菁.初中体育与健康学科核心素養教育的重要性分析[J].新课程（中），2018，（11）：55.