小学语文综合学习技能培育研究

刘素珍

摘要：小学作为九年义务教育的开篇时段，在此时，小学生不仅头脑智力发育速度加快，对于知识的需求量也在不断增大。为了保障小学生日后的成长与发展，教师在教导理论知识的同时，还应注重其综合学习技能的培养。但由于部分小学语文教师自身的教学理念较为传统，授课重心多放在理论知识讲解方面，忽略了学习能力的培养，久而久之，则会影响小学生的全面发展。对此，教师不仅要提升对技能培育的重视，还应采取合理的手段进行引导，满足小学生日益增长的知识需求的同时，助力其综合语文素养的塑造。

关键词：技能;小学生;小学语文

素质教育提出教育者应注重受教育的全面发展，因此，教师应在教导小学生知识的同时，培养其日后发展所必需的专业技能。对小学语文而言，小学生必需的专业技能包括合作学习技能、文章写作技能以及书文阅读技能等，此等能力既有助于提升小学生现阶段的课业成绩，还有助于加速小学生个人文化修养的提升。以下，结合多年实际教学经验，简要对小学语文综合学习技能培育展开研究，以供相关人士参考取用。

一、采用小组探究，培养合作学习技能

受传统教学理念影响，部分小学语文教师在开展授课时惯用于板书文字的方式進行言传身教，这一模式虽然保障小学生掌握当前的语文知识，但却不利于其自主学习能力的培养。对此，教师可以采用小组探究的方式进行授课。即，教师根据当前的教学任务安排，将班级小学生划分为若干小组，让其在小组内进行探讨交流，深挖教材知识内容，并在此一环节中，逐步培养其合作学习的技能。

例如，教师在教学《枫桥夜泊》这一诗文时，可以根据小学生在教室中的座位分布进行划分，让其以前后小组的形式进行合作学习。该诗主要描绘了秋夜江边的景象，抒发了诗人客居他乡的惆怅之情。探究时，教师可以进行适当的引导，借此指点小学生探究的方向。如，让小学生在组内赏析首联中的“霜”字，小学生A表示“霜是指气温降低后出现的白色结晶，这一事物难以‘满天’。”小学生B进行补充：“诗人借‘霜’字的使用，突出了天气的寒冷。”教师采用小组探究的形式进行授课，既有助于调动小学生自身的主观能动性，还有助于在小组研讨中焕发小学生的学习激情，进而实现合作学习能力的掌握。

二、立足生活角度，培养文章写作技能

写作是检验小学生知识掌握的有效方式之一，更是小学生必须要具备的专业技能之一。但写作能力的培养一直以来都是小学语文教导的重难点，因此，教师在授课时可以立足生活角度，将现阶段的语文知识与小学生熟悉的生活元素进行深度融合，让小学生在分析生活事物的环节中掌握其中的知识，并结合自身的理解，将之书写到纸面之上。教师采取生活化教学的手段来培养小学生的写作技能，既有助于提升其对于生活事物的感知力，还有助于强化小学生对写作技巧的运用。

例如，教师在教学《四季之美》这一文章时，可以以生活为背景展开写作教导。该文主要讲述了四季不同的优美景象，表达了作者对大自然的喜爱之情。因此，教师在授课时可以先使用多媒体设备展示文中提及的事物，借此调动小学生的学习兴趣。而后，可以引导小学生思考，生活区域的四季又有何种景色，并结合文章的写作方式，将之书写到作业本上。教师将生活景象与文章景色进行关联，既能够提升小学生对景物描写方式的掌握，还可以增强小学生观察生活事物的洞察能力，进而更加贴近生活的语文课堂上，助力小学生文章写作技能的培养。

三、拓展课外探索，培养书文阅读技能

所谓“书读百遍其义自见”，阅读是小学生获取语文知识的有效途径，更是小学语文教学的重要教学手段之一。为了切实满足小学生不断增长的知识需求，教师可以采取课外探索的方式进行拓展授课。即，教师将符合小学生现阶段知识理解水平的课外读物作为教学的载体，让其在阅读课外事物的环节中，掌握教材以外的语文知识，扩大小学生语文学习范围的同时，还可以丰富其语文内容的掌握，并在阅读的过程中，逐步塑造其书文阅读的技能。

例如，教师定期组织小学生开展课外书籍的阅读活动，并为小学生推荐优质的课外读物。如《中华好诗词》、《唐诗宋词三百首》等，该类型的书籍以经典诗词为主线，详细讲解了诗词当中涉及的各种知识点，并且对诗词创作的背景也作出了简单的讲解。小学生阅读该类书籍，既有助于扩大自身的诗词文化储备，还有助于进一步提升自身的诗词鉴赏水平。教师采用课外拓展的方式来培养小学生的书文阅读技能，促进其知识学习面积增大的同时，还有助于小学生全面基础的塑造。

总而言之，学习技能的培养绝非一蹴而就的，教师不仅要对教学内容进行精心设计，还需要合理选择教学手段，最大程度降低语文知识学习难度的同时，促进小学生学习兴趣的培养、学习乐趣的感知，进而提升小学生的课业成绩，推动小学生语文学习综合技能的塑造。

参考文献：

[1]曹莉莉.论小学语文教学中学生写作能力的培养策略[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（04）：52-52.

[2]黄芸芸.小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，（07）：32-33.