数字化技术在高职服装教学中的探索应用

王立红

摘要：现代社会在不断的发展过程中，已经体现出了数字化技术应用优势，对于数字化技术在相关方面的研究具有重要作用。服装教学工作的开展应用数字技术能够使服装教学工作更加顺利，教学质量得到相应的提高，使学生的记忆更加深刻，理解更加全面。我们对此进行分析，首先了解数字化技术在高职服装教学中的应用要求，在此基础上探索具体的应用方式，希望可以更加顺利地开展高职服装专业的教学工作，提高教学质量。

关键词：数字化技术;高职教学;服装教学

科学技术迅猛发展的前提下，有一些行业应用数字化技术实现了快速的发展，使整体的工作效率得到了提高，服装行业作为时尚领域，应用科学技术是发展的必然。现如今服装行业的市场竞争极为激烈，要促进服装的品味和质感的提升是十分重要的环节，这就需要应用到现代先进的数字化技术。数字化技术的应用对于高等技术服装专业的教学工作开展来说，提供了良好的机遇和挑战，也让传统的教学模式产生了变化，使服装视觉上的美感得到了很好的呈现，对其在高职服装教学中的应用进行探索意义重大。

一、数字化技术在高职服装教学中的运用要求

首先，数字化技术在高职服装教学中的设计方法。传统的教学体系下，服装设计主要是包括技术内容以及艺术内容的设计，因此在教学过程中，两部分都需要得到重视。和其他的本科教育体现出差异性，高职教育环节开设服装设计课程时，是一种工科类院校技术专业，因此所提出的一些设计方法在技术方面更加偏重，也就是说是一些实用性的设计内容。高职院校所开展的教学课程，更加关注的是实用性和设计之间的联系，因此会涉及到包括服装设计、服装养护等多个方面的内容。现阶段在高职教育的过程中，课程设计包括服装工艺设计、鞋类设计以及保养等多个方面的课程内容，会强调在服装设计过程中的具体的操作技巧，学生们在学习之后就能够将服装设计和应用具体技术方法用到服装的生产以及制造过程中。

其次，数字化技术在高职服装教学中的审美教学。在服装设计中，审美教学也是十分关键的一部分教学内容，学生们在学习的过程中，不但要突出服装设计的技术技巧，更重要的是要拥有精准的眼光去了解审美的趋势以及人们的审美需求变化，打造出更具有艺术气息的作品。但是传统的教育过程中，可能仅仅关注服装技艺的教学，而忽视了培养学生的审美，导致学生对审美的把握并不是十分理想。实际上，服装作为一种生活用品，它呈现出的并不仅仅是艺术系的效果，同时也能够展现出独特的视觉冲击，因此对学生审美能力的培养意义重大。

二、数字化技术在高职服装教学中的应用

（一）数字化技术在服装造型设计教学中的应用

服装款式造型是一种创新的路径和方式，尤其是针对高等职业院校所开设的服装专业来说，使用数字化的技术方法，能够培养学生对于服装款式造型设计的自主创新能力。新的数字化技术在应用的过程中，为服装款式造型设计也提供了一个更新的绘画空间，体现出了更加高效而快捷的特点，能够为学生节省众多的绘画工具。使用数字化技术则可以基于计算机软件来快速完成，这主要是对学生思路进行表达。因此高等职业院校所开设的服装专业，在教学时要引进一些专业的数字化设计软件，将其用在教学的过程中，让学生自己去操作，使学生进入一个更新的服装款式造型设计领域，发挥自己独特性的创意，呈现出多样化的服装款式造型效果。在众多的数字化服装软件中，包括色彩的处理以及变形软件，还有面料以及辅料效果处理的软件都是可以使用的软件，他们对于课程教学工作的开展意义重大，不但节省了创作的时间，也比人工手绘设计制图方式呈现出更加精准而清晰的效果，制作出的图案效果更好，能够满足工艺对于服装设计图效果的呈现要求。

（二）数字化技术在服装设计制作教学中的应用

数字化技术用于服装设计制作的教学过程中，同样具有重要作用，和其他的教学方式相比较，这种方式应用的直观性更加明显，能够让学生身临其境感受到服装设计制作的工艺技术，学习相应的技巧。在使用服装工业多媒体系统软件，对服装设计制作技艺进行教学时，同时融合学生的教学实践活动，能够让学生经历的教学过程更加简单，并且获得更加真实的感受，了解在服装设计制作中工艺的具体内涵。在现如今高职院校所开展的服装专业教学中，实训室中普遍安装了服装工艺的多媒体系统软件，同时也为教师们配备了专用的具有高清摄像头的高速平缝机，这样的数字化技术手段的应用，能够让教师更好地展示服装设计制作的真实操作过程，并且将其进行录制，让学生自己去分段播放，了解教师的实际操作步骤。这样的教学方式在应用的过程中为学生们提供了方便，突破了传统教学体系的时空界限，解决了教学知识理论以及实践结合不紧密的问题，让学生对于服装设计制作工艺产生了更加丰富的了解[1]。

（三）数字化技术在服装工业化生产教学中的应用

学生们在毕业之后要从事到服装工业化的生产环节，因此教师要对学生们展开相应的教学。在教学时，如果采取数字化技术，能够让学生意识到数字化技术手段在应用的过程中比传统的手工绘制服装样板的板式相对来说更加灵活而方便。与此同时，基于数字化技术支撑下的计算机软件，工作效率得到了显著的提升，工作精准度也比人工操作方式更加准确，这样就能够让学生沉浸在这种数字化技术的应用过程中，获得相对应的进步，激发学生的努力热情，让学生在未来的发展过程中努力而认真，不断提高自我的價值。

结语：

总而言之，数字化技术应用在高职服装教学工作中能够呈现出更加良好的效果，这就需要高职院校以先进的教学方法去指导服装专业的学生，使他们对服装设计产生自己独特的认知和思路，提高学生的学习兴趣，培养出一批综合素质水平更高的专业性人才。

参考文献：

[1]周洁.数字化技术在高职服装教学中的探索应用[J].纳税，2017，06：107-108.