新课标下高一音乐鉴赏与音乐文化教育的思考

华良

摘要：音乐艺术鉴赏这门学科课对于音乐兴趣和文化情操的双重培养虽然是有非常大的帮助的，但该学科课程的课堂教学方式主要的还是引导老师的课外说教和引导学生的堂内旁听，这样的课堂教学模式已经难以完全满足学生课堂教学理论质量和学习效率的基本要求。

关键词：音乐艺术鉴赏;课堂教学模式

引言

高中应届毕业生将是我们未来一段人生的一大重要历史转折点，在这个社会发展的新阶段我们也将来还会陆续有开学到多种专门高中基础专业课程，诸如开设高中语文、数学、英语等多门高中主干课程，也将来还会陆续有开设诸如高中体育、音乐、书法等多门高中特色学科专业课程，这些多门特色专业课程我们目前开设的主要教学目的都仅仅只是为了目的在于不断深化拓展培养高中学生逻辑思维、奠定基础理论以及专业知识。

一、音乐学习的重要性

1.1音乐学习的概况

现在普通高中中国古典音乐艺术教学作为鉴赏音乐艺术选修课程主要学科开设的音乐教学内容目的主要就是在于通过音乐让中国高中学生在接受学习音乐聆听优秀中国古典音乐曲的过程以集中的兴趣了解中国音乐艺术发展中的历史以及参与音乐创作从而获得音乐灵感，从而充分激发广大学生对高中音乐的浓厚兴趣，培养高中学生良好的高中音乐艺术素养和提高音乐艺术鉴赏能力。对于一个高中学生音乐教学老师来说，要不是想真正让高中学生教师能够对传统音乐教学产生浓厚的音乐学习研究兴趣，实现高中学生自身音乐艺术鉴赏能力的极大提升，就必须还需要教师具备较高的自身传统音乐文化素养，并且必须拥有自己独特的音乐课堂教学中的艺术和音乐魅力。只有这样，老师才真正能够有效带领着在校学生不断地学习进步，一方面它还可以有效培养广大学生的学校音乐艺术鉴赏能力，让在校学生技能得到更多个性化上的发展;另一方面它还可以有效促进学校音乐艺术鉴赏学在课程中的教学质量和学习效率的不断提升。

二、如何培养学生的音乐艺术鉴赏能力

2.1培养兴趣

兴趣和爱是最好的学习老师。首先我们要努力让广大学生对学校音乐艺术鉴赏相关课程具有浓厚兴趣。不同音乐风格的古典音乐都应该有其不同的内在音乐艺术魅力，教师自身应当将各个风格音乐的内在艺术魅力充分通过各种音乐教学艺术手段充分展现给广大学生，这就必然要求音乐教师自身对音乐作品应该有正确的音乐把握，不仅仅是要及时结合音乐教材还要及时结合其他教学方面的音乐知识。比如在我们学生聆听一位母亲写给外婆的澎湖湾时就要注意让我们高中学生充分的去了解这样这个一首歌深层上的文化内涵以及意义，感受这首音乐歌曲中的故事情节中的每个故事人的真实人生情感，让我们高中学生能够通过一系列课外语言文学知识对这首音乐曲子中的内容可以有深一层的基本认识以及了解。如果只是单一地反复地聆听一遍，因为它在它的时间上和它在空间上分别离不开一个学生太远，他们不仅根本上就不会深入对它进行具体了解，还极有可能会因此反而产生一种具有厌烦性的失望情绪。

2.2结合实际进行教学

现在已经是一个信息化的社会，各种流行音乐通过移动互联网方式得以广泛传播，流行音乐已经有十分多的盛行。大多数高中学生均都能接受并十分喜欢这一类的音乐表现形式，还有各自自己心目中的"偶像"。要想赢得学生的信任，教师应当学会教学生喜欢上偶像，就如在听黄土高坡时，讲一讲歌手的故事让学生去了解，这样就不会让学生在学习是太枯燥，而且让他爱上歌手，学习音乐也会变得积极。

比如在"中国流行音乐"这一教学单元，面对中国民歌不高中学生因为民歌听起来让人觉得"土"而在课上显得讪笑欲言不止，这时就让笔者向他们详细讲述他们的"偶像"费玉清不仅包含有春天里这首流行歌曲，一剪梅也同样深受广大中国年轻人群的热爱，然后对他们较为熟悉的流行歌曲内容进行综合分析，指出里面包含有不少中华民族的文化元素。经过这一番串的讲解，学生都对这首民歌创作产生浓厚兴趣，不仅认真聆听欣赏这首民歌，还对之前笔者老师提出的一些问题纷纷给予热烈的参与讨论。

三、培养音乐鉴赏能力的意义

通过音乐兴趣的不断培养，学生在学习音乐的理想殿堂中始终都会是轻松快乐的，他们将来学习新音乐的美好愿望就一定会强烈。而如果通过音乐鉴赏，学生自已也能发现自己音乐的独特魅力對他们自身的直接影响就要远胜于音乐教师的直接深入讲解。有了这种鉴赏性的兴趣学生才能真正学会更多地具有认真投入学习的这种鉴赏动力，有了认真投入学习这种鉴赏动力学生才能真正学会认真全心投入地对他的课堂内容进行艺术鉴赏，而不是通过其在课堂上的鉴赏进而调动学生亲身体验自从感受领悟到中国传统民族音乐戏曲艺术传统文化的内在美，开阔了广大学生艺术视野，陶冶了广大学生艺术情操。

结束语

综上所述，音乐艺术鉴赏专业课程对于学生提高个人音乐素养以及学生音乐艺术鉴赏能力的不断提高也都是很好的有很大帮助的。高中这段时期的中国音乐艺术鉴赏选修课程开设目的主要在于为了让广大学生深入了解中国音乐的历史发展变化历史以及掌握音乐的表达形式，培养广大学生的音乐兴趣爱好，激发广大学生内在的音乐潜力，让广大学生深入体会挖掘身边的美，为培养学生今后的音乐发展成长奠定坚实的音乐基础。"弯下腰"我们请认真倾听他们的真实言语心声。旧式的这种过于权威式的传统音乐课堂教师美育教学模式作风已经经不是太完全适合现在的音乐教学模式发展，尤其更可怕的问题是只有真正进行符合传统音乐美育的大中小学一堂音乐课，在一种平等愉快的音乐课堂教学氛围中才能够有更多机会自然然地出现或是师生间身心灵的激烈情感碰撞。流行音乐既然一直以来是广大高中学生的主要音乐兴趣爱好来源所在，教师与其"堵"还还不如"疏"。

参考文献：

[1]陆斌.对新课程理念下高中音乐鉴赏教学的思考[J]. 高考，2019（2）：23-26.

[2]冯敏娟.新课改背景下高中生音乐鉴赏学习有效性的思考和建议[J].黄河之声，2019（13）：34-35.