中职机电专业学生工匠精神的培养路径探究

赵玉林

摘要：社会的发展与进步需要工匠精神支持，尤其在技术行业的发展领域中，进而我国现今的中职教育理念也重点关注学生的工匠精神培养。中职院校多数都是以培养社会的技术类专业人才为主，专业人才的工匠精神将直接影响其未来的技术水平以及行业和社会的发展，对此，笔者将重点探究在中职机电专业教学中如何培养学生的工匠精神，进而笔者也为教师探究有效的教学策略。

关键词：中职机电专业;工匠精神;培养

引言：

机电专业是中职学校重要的构成科目，也是我国现今社会经济发展较为重要的一个行业，教学改革的深入以及创新推动了其教学的进步与发展，也为社会培养了更多可用的专业机电人才。现今很多中职院校在教学中仍然秉承着提高升学率和提高学生就业率为办学思想，并注重知识、技能、考试内容的教学，并没有对学生的职业道德精神注重培养，进而学生缺乏工匠精神，也无法满足社会技术发展进步的需求，对此，教师要转变教学方法，更加注重工匠精神的培养。

1工匠精神的内涵

工匠精神是一种更为求真、坚韧的工作态度以及工作精神，工匠精神的内涵包含了较多的精神层次，更需要教师在教学中从多方面开展教学。工匠精神运用到行业技术的发展中，可以追求和创造更为极致、完美的产品，工人在创造和制造的过程中也能够获得精神满足，对此，在中职教学中更应该开展工匠精神培养。

2目前中职机电专业教育在工匠精神培育方面存在的问题

2.1教育自身因素

受到传统教学思想的影响，中职机电教学课堂多数以提高学生的知识能力和考试成为为主，教师对学生的精神教育过于忽视，进而学生在学习中会养成懒惰等心理，不利于其未来工作以及行业的发展，学生也缺少精益求精的职业品质和精神。对此，现今很多中职院校在机电专业教育中培养学生的技能，没有按照社会所需要的人才类型进行培养，学生的可持续性发展的精神也没有正确的树立，导致社會行业人才的缺失。

2.2社会环境因素

社会环境因素也会影响人才的工匠精神培养，很多产业在发展的过程中都会有较大的需求，在其生产中对产品的成本以及速度都有一定的要求，进而很多产品以及生产人员没有办法进行细致的品质追求和研发，其工匠精神得不到 发展和应用，场次以往，企业员工逐渐失去工匠精神。

3中职机电专业培养工匠精神的必要性

3.1我国经济社会进步需要培养工匠精神

现今我国社会经济水平迅速发展，我国的GDP也逐年稳定得到提高，为了推动GDP发展和稳定的进步，我国制造业作出了巨大的贡献，也占据了我国经济贸易出口的百分之九十，我国也成为了世界第一大国，进而走进了制造强国。但在发展的过程中制造业的从业人员要具备工匠精神，才能够生产足够品质和要求的产品，进而也能够推动我国制造行业的发展迈向更高的台阶。新时代背景下，工匠精神是成为我国工业行业进步与发展的重要动力，只有将丰富的工匠精神灌输并渲染到工作人员的精神中以及生产加工中，才能够有效提高劳动人员的工作效率和职业素养，进而我国制造行业也能够生产和加工出更高质量的产品，也能够推动我国制造企业的发展和持续性进步。在产品生产加工的过程中，注重品质和生产细节才能够成为更具影响力的国家与民族品牌。

3.2我国供给侧结构性改革发展需要培养工匠精神

在现今我国消费市场中，很多消费产品之间的供求关系存在一定的结构性，消费品在市场的产品多数以低端为主，且已经达到了饱和的状态。另外，我国现今市场产品的中高端比例占据较低，进而无法满足广大需求的人民群众，进而需要供给侧改革，其改革理念也是我国推出的应对措施，能够有效优化并提高社会的生产结构以及产品的品质。要想在产品生产以及供求关系中达到其两方面需求，就要注重培养工匠精神，只有工匠精神的研发和生产才能够更为专业、执着、敬业、勇于担当，也能够保证每一位工作人员都能够在其岗位上体现出优良的工作态度，岗位的工序质量和产品的品质都能够得到提升，我国工业改革以及产品的质量都能够保证我国在经济市场上具备足够的话语权。

3.3中职学校可持续性发展需要培养工匠精神

在中职院校的教学中要注重将工匠精神培养当做重点的教学内容，只有工匠精神培养效率提升才能够推动中职学校的可持续性发展建设，院校也可以培养出技术高、思想高、责任高等综合性地具备工匠精神的专业人才。学校也可以与企业之间进行合作，院校也要根据企业发展所需要的人才类型以及人才工匠思想制定合理的教学课程，进而保证培养出来的人才进入到企业中能够符合企业对工作人员和岗位的要求，学生在未来的发展中也能够在工作中体现吃苦耐劳、坚持不懈等优良精神。对此，在教学中融入工匠精神极为重要，也是我国中职机电行业教学的重要方向和未来主要的教学趋势，教师要注重创新以保证为国家培养更多工匠精神的高技术人才。

结束语：

在中职机电专业教学中培养学生的工匠精神是现今教学的重要方向，更是主要的教学趋势，对此，教师在教学重要转变教学方法，并在教学中注重实践和探索培养，并在机电实操中严格要求学生，从而保障学生能够在日常行为中养成良好的工匠精神。

参考文献：

[1]董小换.关于中职机电专业学生”工匠精神”培养的探索与实践[J].农机使用与维修，2020，（5）.94.

[2]许绍华.浅谈如何在机电教学中培养学生的工匠精神[J].科学咨询，2020，（23）.125.