实现小学语文与小学数学学科整合的对策

杜建婷

摘要：随着教育事业的不断改进更新，小学语文与小学数学学科整合，作为一项全新的教育理念，已经引起了社会各界的广泛关注，实现小学语文与小学数学学科的整合，是推进教育事业快速发展的重要组成部分。本文将对实现小学语文与小学数学学科整合的对策，做出简要的分析，其主要目的在于更好的提高小学教育的教学质量，提高小学生的整体学习能力。

关键词：实现;小学语文;小学数学;学科整合;对策

前言：

教育与社会的发展进步有着息息相关的必要联系，在教育改革不断更新的当前社会，小学生的学习方式已经成为了教育改革的重点，将小学语文与小学数学学科整合，就是教育改革中的一项全新的教学理念。将小学语文与小学数学有效的整合在一起，不仅有利于提高学生的学习兴趣，还能提高小学课堂的教学效率，是一项值得大力推崇的教育方式，已经在大多数的小学教育中得到较高的应用。

一、小学语文与小学数学学科整合学习现状

小学语文与数学作为小学教育的基本学科，在小学教育的日常学习中占有较大的学习时间，受传统教育观念的影响，在小学的课堂教学中大多数都是以教师讲授的方式，对学生进行教育教学。并且在学习的过程中语文与数学，是以两个独立的课时对学生进行教学，这样的教学方式是千百年来传承的教育方法，在教学课堂上是存在着一定问题的。

首先，语文与数学学科的整合过于形式化，是教学过程中存在的问题之一，在大多数的小学教育中，虽然在履行新课标的改革方针，对学生进行语文与数学的学科整合，但是整合过程只是流于形式化，在教学的过程中还是以传统的教学方式为主，对学生进行课堂教学。这种形式化的整合方式，不仅对学生的学习没有任何的帮助，并且对新课标的实行也没有做到相应的标准，因此， 就需要小学教育加强对语文与数学学科整合的应用落实，实施新课标带来的教育方式。

其次，传统的教学方式有着根深蒂固的影响，在一时之间教师很难改变传统的教育方式，在教学中进行学科整合，这样的现象就体现出了学科整合中另外一种问题的出现。教师的整合应用能力不足，就是在教学中存在的另一种问题，在学科整合的过程中，需要小学教师精心的对课程进行设计，然后将课程巧妙的整合，但是，这也正是当前小学教师在教学中存在的基本问题之一。大多數的小学教师都是将语文学科与数学学科进行简单的整合，并没有注意到整合过程中存在的基本问题。简单的整合不仅起不到对教学的作用，还加重了学生的负担，学生很难找到学习过程中的重点，就会导致对学科厌学的现象。

二、小学语文与小学数学学科整合的对策

1.加强学科整合的融入性

学科的整合教学作为一项全新的教学理念，其整合效果中的融合性是比较重要的，是提高学生理解并掌握学习重点的关键。在数学教学中融入语文学科的同时，需要教师以简单易懂的表达方式对学科进行有效的融合，让学生在理解问题的同时掌握教师所要表达的教学重点。例如：在学习“吨的认识”这节数学课时，教师可以通过语文课堂上找病句的方法，先对学生进行相应的铺垫，让学生在游戏的过程中找到教师所说出的事例哪里存在问题。教师打比方说道：教师身高165米，体重50吨，每天步行2000厘米，用时3秒钟去学校上班，教师讲述以后就可以让学生，找出以上这段话中的问题所在。其他的量词单位学生都有一定的掌握，轻而易举的就找出了问题所在，然而对于吨是一个全新的量词单位，学生不够理解并且也不知道怎样去纠正。通过这个小游戏的进行让学生关注到所要学习的重点，并且对这个问题充满兴趣，在经过教师的正确引导与讲解，学生就轻松的掌握的教学中的核心问题。

2.突出学科整合教学的重点

在语文教学的应用中，实现语文与数学的整合教学，可以改变语文课堂枯燥乏味的氛围，在学生学习语文的阅读的时候，将数学内容有效的融合在其中，不仅可以提高学生对阅读内容的理解，还可以在融入的同时加强学生对数学知识的印象。例如：在学习《桃花庵歌》这首古诗词的时候，教师可以要求学生认真的朗读诗词：桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙，桃花仙人种桃花，又摘桃花换酒钱。在学生阅读这几句经典诗句的时候，教师可以对学生提出数学问题，让学生回答诗句中有几次桃花的出现，占全诗总字数的百分之几，这个问题是让学生巩固数学学习中《百分数》的应用。这种整合的教学方式不仅有利于学生对诗词的掌握，还可以让学生让学过的数学知识得到较好的应用，增加了语文课堂的乐趣。

3.提升教师的整体水平

针对小学生的年龄特点，思想和思维能力都不够成熟，在学习的过程中需要教师的正确引导，才能更好的对课堂所学习的知识重点掌握好，所以，就需要小学教师的整体素质以及水平得到相应的提高，才能将语文与数学学科的整合更好的应用到小学教育中。由此可见，加强小学教师的整体建设，是推动学科整合新课标的关键，教师要实时掌握新课改的最新动态，并对教学方式以及教学内容，做出精心的设计，让学生体会到整合学习带来的乐趣，为小学教育打好坚实的基础。

结语：

综上所述，实现小学语文与小学数学学科的整合，作为一项全新的教育理念，已经被越来越多的小学教育部门所接受，并应用到了实际教学应用中，小学学科的整合是提高小学生学习效率的关键。让语文学科与数学学科在学习的过程中，起到相辅相成的教学效果，语文学科可以改变数学课程中复杂的公式问题，然而将数学学科应用到语文学科中，可以改变枯燥的课堂氛围。因此，将小学语文与小学数学学科有效的结合，有着较多对学生有利的教育意义，可以改变传统教学中存在的问题，更好的提高小学阶段的教学效率。

参考文献：

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