小学语文教学中关于学生思维能力塑造的策略研究

陈燕鸿

摘要：随着我国教学改革进度不断深化，语文教学理念改革也取得一定成效。语文学科作为一门综合性的学科，不仅涵盖范围广，同时也是学生学习其他科目的基础，因此，教师在实际教学中应加强学生思维能力的培养。基于此，本文将对小学语文教师如何培养学生思维能力问题进行探究，为提升小学生思维能力提供参考意见。

关键词：小学语文;思维能力;培养策略

一、灵活运用思维导图

為提升小学生的思维能力，教师在实际教学过程中，可以充分利用思维导图的优势，为培养学生全面、缜密的思维能力提供有力保障。为此，教师在实际教学过程中，应该依据课时教学内容以及目标，同时，综合考虑小学生的思维能力特点以及学习能力制定完整的思维导图，将基础知识科学地融入思维导图中，确保整个教学过程由浅入深，循序渐进，最大限度地保证学生可以紧跟教师的思路进行思考，为培养、提升学生思维能力提供更有利条件^[1]。本文以《只有一个地球》为例，教师在进行本课时教学时，可以在课前导入环节为学生初步讲解本课时需要学习的基础知识，同时确保学生明确本课时教学目标，并在此基础上开展教学活动，提升学生思维能力。此外，教师可以充分利用希沃白板等工具，设计科学完善的思维导图，在帮助学生理解重点知识的同时兼顾思维能力的培养。

二、充分激发学生学习积极性

小学语文教师在实际开展教学活动时，应注意创新教学方式，最大限度地激发学生的学习兴趣，这一点也完全符合我国伟大的教育家孔子提出的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为强化小学生思维能力的培养，教师应确保教学方案可以充分吸引学生的注意力，让学生充分感受学习语文的乐趣，进而为培养学生逻辑思维提供有力保障。为此，教师应积极转变传统教学理念，最大限度地避免因填鸭式教学削弱的学习积极性。教师应综合考虑小学生的心理特点，扭转传统教学观念，大幅提升教学过程中的乐趣性，让学生的注意力始终紧跟教师的教学思路，拉近玩乐与学习的距离，为课堂注入新的活力，提升学生的课堂参与度，以此来提升语文教学质量，为培养并提升小学生思维能力提供保障。以《美丽的小兴安岭》为例，教师在进行本课时教学时，应充分融入趣味性，激发学生的学习兴趣，为此，教师可以充分利用网络技术的优势，搜索小兴安岭的资料或是趣味故事，并在课前导入环节为学生展示，在充分吸引学生注意力的情况下开始教学。此外，教师还可以鼓励学生在家长的帮助下，自行搜索相关图片、视频或是音频资料，并在课堂上进行分享。通过这种方式，不仅可以提升学生的课堂参与度，同时也可以帮助学生积极发挥主观能动性，提升自身的思维能力。

三、科学设计课堂思考环节

教师在实际开展教学活动时，注意科学设计课堂思考环节，教师应发挥自身引导作用，引导学生的思考方向，通过设计合理的问题，培养学生的思维能力。比如：在学习《七色花》这一课时，教师可以根据课文内容向学生提问，如果七色花出现了，你会许下什么愿望？为什么？教师应注意及时点评学生地回答，引导学生向正确的方向思考。此外，教师在提问环节还可以要求学生整理、归纳本课时重要知识点，并注意总结的逻辑性，以此锻炼学生的逻辑思维能力，为培养学生掌握良好的思维能力提供有利环境支持。

四、以学生为主体，把握情景教学时机

合理地创设情境对培养小学生思维能力也具有较大地作用，但是部分教师在情境教学中会以自己为主体，忽略实际情况，为了活跃气氛而是用情境教学，这是一种错误的想法。有质量的情境教学一定是以学生为主体的。在情境教学中，教师只起一个引导作用，将学生引向正确的学习方向，这样才能保证区别于传统的灌输式教学，让学生有更多样的发展^[2]。

比如：在学习苏教版教材的课文《美丽的南沙群岛》时，就可以让学生自主思考，美丽的南沙群岛美在哪里，有什么特别的地方，这样以学生为主体，让他们在自主学习的过程中学习课本的知识，最终实现提升学生思维能力的目的。

在多媒体时代，教学过程中使用多媒体进行辅助是非常合理的选择。有多媒体的参与，可以丰富教学内容，增强课堂的趣味性，由动画、音乐和图片构建起来的课堂，可以给学生带来更直观地感受，有效提升教学质量。但是教师需要注意的是要适度，因为过于丰富的图片、音频和视频可能会影响学生想象力的发展。所以要巧用而不是滥用多媒体来提高教学质量，为培养学生思维能力提供有力保障。

综上所述，随着我国教学理念不断优化变革，教师在实际开展教学工作时应加强对学生思维能力的培养。为此，教师在教学过程中应注意积极创新教学方式，充分激发学生学习兴趣，充分利用思维导图以及多媒体技术的优势，科学设计课堂提问环节，为培养小学生思维能力提供有力保障。

参考文献：

[1]阙朝乾.让思维更加灵活—小学语文教学中发展学生思维能力的策略研究[J].名师在线，2020（8）：13-14.

[2]钟丽桃.小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力分析[J].语文课内外， 2019，000（021）：180.