让孩子学会施展能力

我经常听一些家长抱怨自己的孩子依赖性强，缺乏责任感。我认为这个问题背后的深层原因是家长做得太多，剥夺了孩子证明和施展能力的机会。当孩子习惯了家长的保护，一旦需要他独自解决问题，就会束手无策，这也是导致孩子缺乏抗逆力的重要原因之一。

测一测：你是直升机型父母还是割草机型父母？

①每时每刻都在高度的关注孩子。②不允许孩子有秘密，要知道关于孩子的一切。③喜欢帮孩子“扫雷”，把一切都提前想到，打点的妥妥当当。④只要是孩子走得远一些，马上就能知道，并且要马上把孩子拉回自己的视线内。⑤为了不让孩子遇到困难，已经帮孩子把路都铺的顺顺利利的了。⑥孩子遇到何问题，新会亲自上手帮孩子搞定。

如果你选了①②④，那么你可能就是直升机型父母。直升机型父母像孩子脑袋上的直升机，一直在盘旋，随时监视孩子的动向。这种父母对孩子的控制感特别强。

如果你选了③⑤⑥，那么你可能就是割草机型父母。割草机型父母像孩子成长道路上的割草机，把孩子人生道路上可能面对的坎坷、挫折都清理掉，保证孩子的成长道路—马平川。

如果你都没选或只选了一两项，那么恭喜你，你还有可能成为更好的父母。因为无论是直升机型父母还是割草机型父母，都太过于关注孩子，或者是太过于控制孩子了，反而会把孩子的能力掩盖，甚至会束缚孩子的能力发展。这两种父母都不可取。更好的父母是给孩子机会让孩子施展能力，还能放下姿态，和孩子一起成长。

让出舞台，给孩子施展能力的机会

父母要把家庭生活的一部分舞台让出来，让孩子成为舞台的主角，当他有机会锻炼自己的时候，就会有意识施展自己的能力。

前段时间，我去参加一个学术交流活动，午餐间隙听到一位年轻的妈妈在向专家请教，她说儿子4岁多了，但是经常不服管教，一管就大哭大闹，让她感到束手无策。专家给出一个建设性建议：父母和孩子可以轮流当宝宝。每个孩子都是家里的重要一员，家庭成员可能在无意识中会把孩子宠坏，导致孩子认为所有的事情应该以我为中心。“轮流当宝宝”就是让孩子明白，家里不是以他为中心的，爸爸妈妈也需要被照顾、被关心。这种方式怎么开展呢？比如妈妈上班回来很累，可以在孩子面前表现出希望得到关心和照顾，可以告诉孩子我很累，需要你抱抱我，给我补充一些能量;或者当爸爸工作一天甚至是加班到很晚回来后，让孩子意识到爸爸是很辛苦的，需要给爸爸倒一杯水，帮爸爸捶捶背。在这个过程中父母不是作秀，也不是给孩子演戏，是实实在在地让孩子意识到在这个家里每个人都需要被疼爱，孩子既有被别人疼爱的权利，也有去疼爱别人的义务。这样，即使孩子只有4岁，他也能感觉到自己是独立个体，和父母是平等的。

父母给孩子提供机会，让他学习和习惯照顾他人，孩子的能力就会施展出来，也能不断有“我长大了”的成就感。这样的孩子有解决问题的智慧，遇到挫折时也会更有韧性。

后退一步，帮助孩子提升解决问题的能力

在一次讲座中，一位姥姥向我诉苦，说她每天下午去幼儿园接外孙时都感到特别焦虑。这是为什么呢？这位姥姥说外孙每次从幼儿园出来就开始跑，而且跑得特别快，但她年纪大了腿脚不利索，拉不住孩子，所以只能追着孩子跑。幼儿园旁边是一条主干道，不断有车经过，不少年轻父母是开车来接孩子的，姥姥特别担心孩子被车撞到。这时候我就问她：“您知道为什么孩子要跑吗？”老人说：“孩子在幼儿园待了一整天，就像出笼的小乌一样撒了欢。孩子特别希望能继续和小伙伴们一起玩，但是其他孩子往往是被年輕的父母接走的，走得很陕，他就追着人家跑。”

听完这位姥姥的叙述，我就帮她分析，孩子之所以要跑，是因为要满足自己的需求一一希望继续和小伙伴们一起玩。我们应该如何去满足孩子这方面的需求呢？这位姥姥说她从来没有从这个角度考虑过。

我就告诉姥姥，与其追着孩子一直跑，倒不如和孩子一起想想，怎么解决这个问题。比如先主动和孩子说：“姥姥年纪大了'跑不动了，你跑得太快，姥姥特别担心。但姥姥知道你是想追上小伙伴一起玩，咱们看看有什么办法，既不让姥姥担心，又能和小伙伴一起玩。”然后可以和孩子一起罗列办法，由姥姥先启发，比如和那些由老人接的小伙伴一起玩，放学前就和想继续一起玩的小伙伴约好慢点走……孩子可能是希望邀请小伙伴到家里做客，或者是去小伙伴家玩，等等。那么就让孩子顺着自己的思路再想想，如果是这样做的话，还需要做什么。比如这需要征得小伙伴父母的同意，那么可以和小伙伴手拉手走出幼儿园，这样就可以和小伙伴的爸爸或妈妈说上话了，不用追着他们跑，等等。这样一来，既满足了孩子的需求，同时也帮助孩子培养解决问题，而且是用多种方法（不是只靠追着小伙伴）解决问题的能力。

举这个例子，我是希望父母以及祖父母在遇到问题时，不妨后退一步，把这个难题留给孩子，和孩子一起解决。在这个过程中，孩子会感觉到自己的需求被“看到”了，解决问题的能力也得到了提升。

当孩子具备了解决问题的能力，并有机会去展现自己的能力时，就会形成良性循环，孩子的抗逆力才会生长出来，并逐渐发展壮大。

田国秀

中国抗逆力研究与推广的先行者，首都师范大学教师教育学院院长，教授、博士生导师，出版《破茧而生走进离婚家庭孩子的内心世界》《人间游戏：人际关系心理学》《我们这一代》（“培养青少年抗逆力”系列译丛，共4本）《抗逆力研究运用于学校与青少年社会工作》等10余部作品。