函数的奇偶性教学设计

林贵谋

一、内容和内容解析

1.课标解读。（1）函数的奇偶性的概念（理解）;（2）函数奇偶性的几何意义（了解）;（3）函数奇偶性的应用（掌握）。

2.学习指导。学习时，应类比单数单调性，先由具体函数入手，对函数奇偶性有初步认识，然后由此抽象概括并用符號语言描述奇、偶性的定义。

基于以上分析，本单元的教学重点：函数奇偶性概念的形成和函数奇偶性的判断。

五、教学反思

1.课堂的主体是学生，教师的作用是引导者、组织者，根据学生实际循序渐进，让学生在探究中升华认知，经历从直观到抽象，从图象到符号的过程，教学主体地位不能变换。

2.要锻炼培养学生从语言符号到数学符号表达的能力提升，感受数学的简洁美。