欧洲国家天才教育实施现状与发展趋势研究㈠

吕云震张令昊董文康

一、中小学和高校天才教育的发展历史与现状

荷兰拥有欧洲大陆历史较为悠久、统一、一致性、多元化的天才项目[1]。在过去的20年里，荷兰对天才教育的政策发生了很大转变。在荷兰，“支持弱势学生的特殊项目被普遍接受，而‘高潜力项目（high po工en工ial programs），即天才教育，在一个所有学生都应被平等对待的民主国家被认为是不合适的，这一立场在许多欧洲国家仍然盛行”[2]。直到近期，荷兰教育部牙将天才教育重新列为优先事项并为此投入专项资金。

（一）中小学的天才教育

荷兰中小学针对优秀学生提供资助，并且政府支持其进一步发展。从20世纪80年代开始，在荷兰中小学阶段就有许多卓越教育的创举例，许多举措从实验阶段转为更永久的制度化状态。2012年荷兰政府将天才教育作为其优先事项之一[4]。政府要求“B 工程平台”（ PlatformBeta techniek）撰写有关天才教育发展情况的报告，并提出相关政策建议;还成立了智囊团，负责发布初等教育和中等教育天才项目报告。[5]

除了国家支持，荷兰地方层面也为优秀学生提供诸多资助，尤其是在学校层面。一些中小学特别关注有天赋的儿童;与相关机构合作，根据儿童的学习水平和特征为其提供量身定制的教育;有的中学试行“冲刺班”（ sprin工class），该班的学生可以提前一年完成中学学业。一些类似上述地方性倡议会转变为全国性的推广项目。

在全国范围内，荷兰政府于2012年启动了一项计划——在天才教育领域具有创新实践的中小学可以被官方指定为“优秀学校”。截至作者简介：吕云震，中央财经大学高等教育研究所研究员、国防经济与管理研究院军事教研室副主任，中国指

挥与控制学会国防教肓专业委员会办公室主任;张令昊（通讯作者），中央财经大学金融学院学生;

董文康.中央财经大学商学院学生2014年初，荷兰共有76所学校被政府指定为“优秀学校”。

荷兰许多大学都为有才华的中学生提供强化课程[6]。乌得勒支初级学院（Junior CollegeU工recht）在这方面的实践尤其突出。该初级学院成立于2004年，是乌得勒支大学（ UtrechtUniversity）和27所中学的合作项目。它为有才华和有进取心的高中生提供科学和数学方面的强化课程。在十一年级和十二年级成功完成课程的高中生将获得证书，可以在理科学士学位课程的第一年进入天才班。该项目将大学校同的丰富活动嵌入到学校实施的差异化和具有挑战性的天才计划中。通过这种方式，乌得勒支初级学院旨在发展其合作学校的天才文化。

（二）高等教育机构的天才教育

荷兰最早从美国引入了“天才项目”（ honorsprogram）一词，此后其被广泛用于荷兰高等教育，为优秀学生提供额外的教育。高等教育机构的天才項目始于1993年，在21世纪初加速发展。2004年，荷兰教育部成立了“人才发展空间”（Ruim Baan Voor talen工）的临时教育委员会，该委员会在2007年之前为高校的实验性差异化项日（包括天才项目）提供小额补贴。2008年，政府通过“国家天狠星计划”（National SiriusProgramme）提供了更多的补贴。日前荷兰大多数高校都有天才项日。

荷兰的高等教育机构分为两种主要形式，即研究型大学（research universities）和应用科学大学（universities of applied sciences）②。高校nj‘以为了选拔学生进入某些专业对学生某些学科的中学考试提出要求。另外，一些高校正在实施要求学生与高校之问“匹配”（ matching）的新系统，用以将学生与适合其才能的学习道路相结合。一些高校，如乌得勒支大学，使用该系统识别天才项目的潜在参与者。

二、天才项目的文化、政策与实施

传统上，荷兰在教育方面奉行平等主义策略[7]。历史上，普遍认为天才学生“无论如何都会学习，不需要额外的帮助或指导”[8]。在荷兰，首先要保证所有教育机构为所有学生提供良好的基础课程。尽管如此，还是有相当多的学生感到没有足够的挑战。2014年的一份报告显示，1/4的中学生表示，由于课程过于简单，他们经常甚至总是感到无聊;在向认为班级成绩排名前20%的学生中，这一比率达56%。

近年来，由于对知识经济的重视以及对培养和提升人才的重要性得到了以可，荷兰在天才教育领域的政策开始发生转变。日前，已经设置专门的机构和项目，培养中小学的天才儿童。2014年3月，提出了一项为中小学天才学生提供教育的扩展计划。该计划制定了20多项措施，包括消除学生在更高层次学习某些科日的法律障碍，以及企业向有才华的学生提供助学金。

荷兰法律规定，高校可以按照自己的程序选拔优秀学生参加天才项目。受到“博洛尼亚进程”的影响，荷兰高等教育的第一个天才项日始于1993年[9]。到2002年，几乎所有荷兰高校都采用了学士/硕士学位制度。从那时起，所有大学都开始投资天才项目。尤其是应用科学大学天才项目的发展，从2004年的几乎为零增加到2010年的大约40个。

2008年，荷兰教育、文化与科学部（ Minis工ryof Education， Culture and Science）开始实施“国家天狼星计划”，作为促进高等教育阶段天才发展的官方举措，极大地推动了天才教育的发展。该部邀请高等教育机构单独或与其他机构合作，提交一份促进天才教育的计划。“国家天狼星计划”预算中最大的一部分被指定用于2008年启动的学士学位课程，这些资金旨在激励前5%的学生取得优异成绩。2008年，5所大学开始在学士学位课程中实施天才课程;2009年，另有14所大学加入;2010年，6所大学开始在硕士课程中实施天才课程。

一些学者在天才教育的实施与推广方面也作出了巨大贡献。例如，由弗朗茨·蒙克斯（ FranzMonks）教授于1988年创立的奈梅亨大学天才研究中心（CBO）已经启动了关于天才的重要研究并仍然领导着这一领域。CBO还提供为期2年的教师教育课程，授予相关教师“天才教育专家”（ Specialis工 in CJifted Education）称号。此外，乌得勒支大学的范·埃伊尔（ Van Eijl）和派莱特（ Pilot）在荷兰开展了大量早期天才计划研究[10]。范·埃伊尔、派莱特和沃尔芬斯伯格（Wolfensberger）于2010年编辑了一本关于高等教育人才培养的荷兰语手册，主要介绍了具体的实践方法。在2014年，沃尔芬斯伯格及其I司事对荷兰的天才课程进行了分类，指出了课程设立的原因、天才项目的H标和效果，并调查了支持这些课程的教学理念。此外，有学者对美国和荷兰天才教育教学方法和倾向进行了研究[11]。还有相关社会力量致力于天才教育的发展，如国家课程开发专业中心（National Ex-pertise Cen工re Curriculum Developmen工）就曾收集有关教育和人才发展的信息。

2012年，国家研究委员会（NWO）组织了一轮一次性资助，用于天才教育的科学研究[12]。在结构上更侧重于高等教育，该项工作主要在格罗宁根汉斯应用科学大学高等教育和社会人才发展研究中心进行。

三、高等教育领域天才教育项目发展趋势及案例介绍

（一）发展趋势

荷兰高等教育机构开设了很多天才课程。本研究考察了荷兰的14所公立研究型大学和37所应用科学大学。荷兰的公立研究型大学，除开放大学外，都至少有一项天才项目。大多数天才项目都集中在学士级别，根据沃尔芬斯伯格等人的区分，这些天才项目可以分为单学科课程、跨学科课程和多学科课程[l3]。单学科课程是按专业或科系组织的，跨学科课程则将不同的科系组合在一起或在整个学院范围内提供，多学科课程通常采用“荣誉学院”（ honorcollege）③的形式，提供人文科学课程，并取代常规的学士学位课程。在应用科学大学中，有25所设有天才项目，这些天才项目大多数是在最近几年开发的。

近十年，参加天才项目的学生人数明显增加。2012午，3.3%的学士参加了卓越计划，2.6c70的硕士生参加了卓越计划[l4]。2013年，天狼星审计委员会（Sirius Audit Cormuission）调查了16个天才项目，发现这些项目的学生人数增长迅速[l5]。在过去的几年里，许多以实验开始的项目，现在已经建立了更长久的机制，例如，2013年天狼星审计委员会牵头组织了第一次全国优等生大会，2014年6月举行了第二次全国优等生大会，重点讨论了全球化议题。

此外，一些荣誉校友建立了一个名为“苏格拉底国际荣誉协会”的学生网络，旨在形成荣誉学生之问的网络。目前，该协会在荷兰的8个城市设立了分会。

下文分别介绍研究型大学和应用科学大学的天才项目。限于篇幅，每个类别只选取部分具有代表性的大学予以介绍。

（二）研究型大学的天才项目

1.阿姆斯特丹大学

阿姆斯特丹大学提供单学科和跨学科天才课程，共约35个模块课程，每学期开始，所有优等生nj‘以报名学习其中的一个模块课程。一般在申请者学士学位期间安排至少半年的天才教育课程。在学生学士学位课程结束时，常规课程和天才课程的成绩至少达到7.5分（满分10分）的优等生将获得额外的证书和文凭。

2.乌得勒支大学

乌得勒支大学是荷兰开展天才教育历史最为悠久的研究型大学之一。目前，乌得勒支大学有4所荣誉学院，提供完整的180个学分的学士学位课程。乌得勒支大学的大多数学院都提供天才教育。参与天才教育的学生会在常规课程之外进一步完成至少25%的天才级别的学士学位课程。乌得勒支大学还提供被称为“笛卡尔学院”（ Descartes

College）的全校跨学科天才课程，为来自不同学科的学者建立了一个跨学科的荣誉社区，学生共可以选修4门课，有机会结识优秀的科学家。此外，乌得勒支大学也在硕士阶段提供天才课程。例如，在商科课程中，30名学生与乌得勒支的企业家共同解决紧迫的商业问题。

3.阿姆斯特丹自由大学

阿姆斯特丹自由大学提供多种天才课程，选择天才课程的学生需完成单学科和跨学科的课程，共获得30个额外学分。例如，医学天才项目是一个为期4年的研究项目，学士阶段的大一学生申請后，25名学生将有条件地根据学习成绩和动机被录取。这些学生将完成两门跨学科天才课程，并在十个重点领域中的四个领域进行短期实习。优等生可在硕士期间继续他们的研究，当他们完成研究后，将研究结果发表到国际期刊，并在研讨会上展示结果，获得荣誉证书。

4.莱顿大学

莱顿大学拥有悠久的天才教育传统，对学业拥有远大抱负的学生可以参加荣誉学院的学士学位课程或莱顿领导力硕士项目。荣誉学院提供多门学科，在进行单学科或跨学科拓展前，学生必须至少选择一门跨学科课程。作为荣誉社区的一部分，学生可以加入一个委员会并参加各种活动。莱顿领导力硕士项目于2011年建立，旨在培养学生成为未来的领导者。该项目的重点是发展领导力领域的知识和技能，包括技能培训课程、研讨会和实习。该项目对学生的选拔依据主要是描述志向的说明信、简历、推荐信和成绩。每年有55名学生参加。完成学习后，学生将获得证书。

5.特温特大学

特温特大学提供学士和硕士天才课程。学士课程的主要目标是社区建设，硕士课程的主要目标是领导力发展。其中，学士天才课程跨学科，包括科学、设计和数学。在这些学科中，学生在一年半的时间里学习六个模块。在课程中，学生了解伟大的科学家、日常科学情况、撰写自己的研究计划并共同完成最后的项目。该课程基于学习结果和动机对学生进行选拔，每年只有25名学生可以参加。学生完成后，将在毕业证书上获得”以优异成绩毕业”的肯定。

（三）应用科学大学的天才项目

1.阿姆斯特丹应用科学大学

阿姆斯特丹应用科学大学将天才项目的重点放在与职业发展相关的课程上。大学一年级和二年级的学生可以学习卓越课程。三年级和四年级的学生可以参加由院系组织的完整天才课程。例如，跨学科课程“在社会中构想”，让不同领域的学生在城市体系与商业社会相关任务中以一种创新的方式工作。选拔学生通常基于其动机。

2.乌得勒支应用科学大学

乌得勒支应用科学大学具有不同的荣誉项目。学生在这些荣誉项目中主要学习五个模块的内容：反思、创新力、国际视野、专业能力和领导才能。在这五个方面中均取得优异的成绩，才能获得“杰出成就奖”。该项目非常灵活，学生可以完成完整的课程，也可以只选择一门课程或经历一段实习，也可以就自己参与的课程提出建议。

3.鹿特丹应用科学大学

鹿特丹应用科学大学的校训是“卓越是一种同报”（ Excellence

Rewarded）。天才项目的设置十分灵活，课程根据学生的特点量身定制。总的来说，该计划分为两个阶段：前两年的“观察和招募”阶段，后两年的“研究与创新”阶段。在第二阶段，该项目的重点是培养学生的创新能力和多学科专业性。参加所有天才项目的学生都要在学习的第四年加入创新实验室，在具有卓越才能的队伍中工作，解决鹿特丹企业和机构的热点问题。

4.汉恩应用科学大学

汉恩应用科学大学提供全学院范围的荣誉实验室和许多学科的天才课程。在荣誉实验室中，大学三年级或四年级的学生组成一个小组学习一个学期，以创造创新产品。团队发展、共同创造和基于激情的学习是项目的重点。学生选拔的依据是学生的成绩、动机和面试。

5.萨克森应用科学大学

萨克森应用科学大学为全校学生提供天才课程和其他卓越途径。除了常规的学士学位课程，还设置了为期3年的拓展课程，每年包含10个额外学分。该项目要求学生成为具有跨学科思维能力的反思型专业人才。萨克森应用科学大学在企业家精神、技术、领导力、关怀与哲学等领域提供天才课程。

6.温德斯海姆应用科学大学

温德斯海姆应用科学大学既有独立的荣誉学院，又提供让天才学生在较短时间里分析企业热点问题的跨学科天才项目。温德斯海姆荣誉学院的教学以英语为主，学生接受培训，专门研究公共卫生或新闻媒体领域的问题。学生进行强化学习计划并形成学习社区，学生之间不仅一起学习，而且一起生活。

7.布雷达应用科学大学

布雷达应用科学大学在2013年启动了一项天才课程，称为“创业之旅”，帮助学生发展企业家所需的技能和知识。该项目有30个名额，所有学生都可以申请，根据学生动机和面试进行甄选。该项目还开发了升级版的“战略业务管理”毕业课程，为学生提供荣誉学士学位文凭以及赴一些研究型大学攻读商业相关理科硕士课程的“入场券”。

注释：

①其他大学还有莱顿大学（Leiden University）、奈梅亨大学（Radboud University Nijmegen）、马斯特里赫特大学（Maas工richtUniversity）、格罗宁根大学（ University

of Groningen）、格罗宁根汉斯应用科学大学（Hanze University ofApplied Sciences CJroningen）：：

③当前，荷兰有14所公立研究型大学和许多的应用科学大学。此外，还有小型私立大学、商学院、应用科技专业大学和艺术院校。由于篇幅原因，本研究中天才教育的范围仅限于研究型大学和应用科学大学.

③目前公立研究型大学开设的荣誉学院有乌得勒支大学学院、罗斯福学院、马斯特里赫特大学学院、莱顿大學学院、阿姆斯特丹大学学院、阿特拉斯大学学院、伊拉斯谟大学学院和格罗宁根大学学院。

参考文献：

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[10]VAN GINKEL S， VAN EIJL P， PILOt A，etal. Honors in the master's： a new perspective'？ [J].Journal of the National Collegiate Honors Council，2012（1）：265-289.

                                                                                                                绵辑 朱婷婷  校对 王亭亭