关于大思政背景下英语翻译课程思政实施路径探析

杨 蔚 程 谢

重庆三峡学院外国语学院

大学生作为我国特色社会主义事业接班人，他们不仅要具备丰富的知识，专业的技能，还必须具备较高的思想道德水平和文化素养，结合这一点，教师在英语翻译课程中要积极将课程教学与思政结合，在引导学生学习英语知识的同时，引导他们学习先进的思想政治和文化知识。

一、英语翻译课程思政实施的重要性分析

所谓课程思政就是课程的思想政治教育，是将课程中的思政教育功能与专业课程相结合，让学生在学习专业知识的同时，接受思政教育，使学生树立正确的价值观。英语作为一门外语，学生在学习英语的过程中或多或少会受到英语文化的影响，久而久之会其价值观也会随之发生变化。大学生的发展直接关系到了我国社会的发展，关系着国家的发展。而要想将大学生培养成为国家栋梁，在大学英语翻译课程中，教师就必须融入课程思政，将英语课程教学与思政教育结合起来。实施课程思政，可以让学生在接受外来文化的同时提高思想政治觉悟，树立正确的价值观，不断提高思想道德水平，只有这样，学生才能正确进行英语知识的学习和应用，才能正确对外沟通、社会交往。[1]

二、大思政背景下英语翻译课程思政实施路径

1.英语教材的优化。教材是教师执教的主要工具，就目前来看，大学英语教材大多是西方文化，中国文化非常少，针对这种情况，高校应不断优化英语教材。结合课程思政要求，在突出英语翻译课程教学目标的同时，要融入思政元素，适当增加中国文化方面的知识，如，可以将中国一些经典的、有代表性的人物传记或事件加入英语教材，从而让学生在学习英语知识的同时，加深对中国文化的认同

2.深入挖掘英语翻译课中的思政素材。在英语翻译课程教学中，要想实施课程思政，教师就必须深入剖析翻译课程中的思政素材，将思政教育与翻译课程教学有效的结合起来，进而有针对性地培养学生的能力和素养。一方面，教师要结合英语翻译课程，挖掘其中的课程思政相关内容，有针对性地渗透课程思政；另一方面，教师要结合教学内容，设计相关活动，组织学生参与活动，让学生在学习英语知识的过程中不断陶冶情操，提升人文素养和思想文化水平。

3.课堂教学与思政教育的有效结合。课程的设计主要依靠课堂教学来实施，要想在英语翻译课程教学中突出思政教育，教师应当架起英语翻译教学与思政教育的桥梁，找准切入点，将英语翻译教学与思政教育结合起来，从而让学生提升英语能力的同时，加深对中国文化的理解与认识。如，在“The American Dream”这一课中，教师可以有意识地组织学生谈一谈自己的人生梦想，个人梦想与“中国梦”之间有着怎样的联系，然后再让学生学习课文，了解课文所要表达的内容。[2]另外，教师还可以进行课堂延伸，将西方文化与中国文化进行对比，通过这种文化对比，加深学生对中国文化的认识，引导学生主动去传承和发扬中国优秀文化。

4.完善教学评价体系。教学评价是检验教学效果的重要手段，基于课程思政实施的需要，教师应当不断完善教学评价体系。首先，在考评学生英语知识掌握程度以及能力的同时，加强学生对思政知识的考评，让学生了解学生的思政水平，方便教师探索更有效的课程思政实施路径；其次，引入结合听说读写的多种考评方式，通过主题演讲、情境演练等方式来测评学生，让学生表达自己的思想和观点，从而方便教师有针对性地实施课程思政。[3]

5.提高教师的思政水平。在英语翻译教学课程思政实施过程中，教师起着决定性的作用，不断提高教师的课程思政水平，可以更好地挖掘课程思政功能。首先，学校要对英语教师进行思政教育，全面提升教师的政治素养和业务能力，提高教师挖掘思政元素的敏感性和主动性；其次，英语教师要主动去学习，多与思政教师沟通，以身立教，以德为范，不断提高自身思政水平，从而更好地在课堂教学中开展思政教育。[4]

三、结语

大思政背景下，英语翻译课程思政的实施十分必要，将英语翻译教学与思政教育结合起来，可以提高英语课堂育人功能，引导学生全面发展。在英语翻译课程教学中，教师要积极融入课程思政理念，深入剖析英语教材中的思政元素，有针对性地教育学生，从而让学生在英语知识学习过程中获得更好发展。