微课在小学语文教学中的运用策略

高 静

河北省永清县里澜城镇中心校

在互联网时代快速发展的背景下，微课的出现是社会发展的必然趋势，微课具有成本较低，方便快捷等特点，使其成为当前教学过程中最为主要的一种教学方式。应用微课进行教学具有许多优势，其不仅能够活跃课堂氛围，同时还能提高学生的学习效率，让学生在学习过程中树立起终身学习的正确思想。微课具有短、小、多的特点，一般微课只有5～8 分钟，由于时长较短，更符合小学生的实际学习需求。在学习的过程中，学生可以多次反复对微课进行观看，可以对一些重点和难点问题进行深入剖析研究，可以随时随地进行下载，根据自身的学习情况进行高效学习。

一、微课在小学语文教学中应用的必要性分析

微课程是一种充分利用网络资源，利用多媒体生动，生动地再现某一知识点的教学方法。它的独特之处在于简洁，简洁和生动，您可以随时学习。微课程教学方法是对传统教学的有益补充，有利于学生的课后复习和自学。小学语文教学的特点是生动，丰富，多样。小学语文教学中的活动形式应该是新颖的，创造性的，但短课堂教学时间不能满足教学能力的需要，在小学语文教学中发挥微课堂的作用，使孩子离开小学课堂后仍然可以开展科学有效的活动，也可以充分指导父母的家庭教育。因此，有必要将微课程应用于小学语文教学，微课程弥合了小学和家庭教育之间的差距，这将有助于儿童审查在小学获得的知识，并最终促进家庭和小学的合作的良好互益关系。

二、微课在小学语文教学中的运用

1.老师提高自己教学技能。

科技的不断发展，教育也在不断的转变，相关学校也要加强相关技能的培训。对运用微课教学的这种模式，学校有一个相关的计划，合理的方案。很多教学有很大的经验的老师，他们都对于他们自己的教学都有一个固定的模式，为了改变这种相关模式，适应新型的教学发展，学校要加强，嗯，老师们集体培训，更好的适应这种新的教学模式，以更好的带领学生们进入微课教学时代。对于小学语文教师来说，也需要去找寻符合新时代发展的教学方式，不能禁锢于固定模式。你要自己学习相关网上课程，更好的提升自己的教学方法。

2.丰富教学手段，充分激发学生的学习兴趣。

传统的小学语文教学中，我们不难看到教师将教学的整个过程局限在“一人一书一黑板”的狭小空间内，学生的学习被资源、条件深深地限制住。小学生本就对新鲜的事物感兴趣，而这种单调的教学局面无疑是对学生学习兴趣的压抑和摧残。但随着微课在教学中的运用，学生学习兴趣的积累又有了新的途径。一方面，微课这种事物本身对学生来说就具有新鲜感，学生很容易被这种新奇的形式吸引注意力，从而不由自主地关注其中传达的教学内容，无形中推动了课堂教学效率的发展。另一方面，微课是对教学内容的简化和浓缩，优化了学生的互动形式，激发了学生主动思考的积极性，避免了教师滔滔不绝的讲解带给学生的压抑感和枯燥感。

3.运用微课做好巩固性教学。

微课教学的方式对于学生来说，在课前预习与课堂学习过程中具有导向与简化的重要作用，而对于学生的课后及时巩固方面也具有比较关键的影响。因此，小学语文课程教学中教师可以在讲授完某一课程知识内容之后，引导学生合理安排自己的课余时间，并运用微课的形式及时巩固与提升自己对于所学知识内容的认知水平。

4.课外知识扩展。

传统教学过程中，由于缺乏相关的课外资源，导致学生们课外知识扩展较少，并且教师往往对课外扩展不够重视，所以导致学生们的语文学习仅限于教材的学习，而语文的学习过程中，必不可少的一点就是课外知识积累，因此微课的资源应用就成为了目前我国语文教学中课外知识的一个来源。想要更好的学习语文知识就需要学生们进行大量阅读去丰富自己的知识面，从而提高语文的理解能力和学习能力。微课教学往往是通过网络进行针对性教学，因此，教师可以通过微课获得大量与教材相关的课外知识，从而让学生了解到更多语文知识，达到课外扩展的目的，并且教师还可以通过微课对教材内容进行具象化展现，利用图片、视频和动画的方式在课堂教学中插入一定量的课外知识，以达到丰富学生知识面的根本目的。微课教学的应用可以有效的打破教材的局限性，让学生们认识更加广阔的世界，提高自身修养内涵，并且微课的使用可以在一定程度上提高教师的教学质量，通过对学生进行课外知识扩展，从而达到提高学生学习兴趣的根本目的。其次，通过微课，教师还可以进行资源共享，将多个教师的资源进行整合，从而最大化的利用语文教学资源，将不起眼的散碎的资源进行重新分类整合，实现真正意义上的资源合理安排。

三、结束语

在我们国家社会不断发展与进步的条件之下，微课教学成为了当前教育事业当中的一种新兴产物，在教育过程中占有比较大的优势。微课教学模式的推广极大程度上依赖于目前我国信息技术的发展进步，因此教师应该多加了解信息技术，从而更加科学合理的进行微课教学。教师在进行微课教学期间还应该有意识的培养学生们的学习习惯，为学生以后学习生涯打下良好的基础。