小学生篮球教学与训练的实践与思考

文_杨宝丰

部分小学教师的篮球教学训练存在训练内容单一、训练形式封闭、训练要求简单等问题。要改变篮球教学现状，需要站在新时代的高度，放眼世界，结合校园篮球教学训练的前沿理念，找准重点，提出有针对性的方法，找到中国校园篮球教学改革与拓展的突破口。

近年来，随着教育事业的不断发展，越来越多的学校开始加强篮球教学，在整体上取得了一定的成绩，但深入调查研究发现，其中还存在一些问题。为了有效解决篮球教学中存在的问题，笔者对篮球教学中存在的问题进行分析，并就如何促进篮球教学的有效开展提出看法，希望为广大教师提供参考。

小学生篮球教学与训练的现状

部分教师重视学生对技术动作的完成而非技术动作的指导。在当前小学篮球教学训练中，部分教师注重学生对技术动作的完成和掌握，其他方面的训练不够，如观察比赛和思考的能力、反应和判断决策的能力、精神层面的能力。在教学中，部分教师过分强调技术动作的正确性和规范性，使教学和训练变得枯燥乏味，影响了学生学习的积极性和兴趣，也限制了学生创新精神的激发和综合素质的提高。

部分教师强调集体战术的实施，忽视了个体主观能动性的发挥。目前部分小学篮球教学训练的战术训练和教学比赛过于常规，过分强调战术的实施，忽视了学生作为个体的主观能动性，制约了学生个性的发展。这导致有的学生在比赛中受到束缚，不能完全发挥自己的风格，陷入惯性思维，制约他们的进取精神和创造力。

小学生篮球教学与训练的理念

第一，体育与教育有机结合的理念。“体教结合”是新形势下推进小学体育和素质教育的有效措施。在中国，职业篮球和学校教育是两条独立的线，接收普通教育的学生很少会在毕业后走上职业篮球之路。如果运动员的文化素质高，他会更善于观察和分析场上的情况，做出合理的判断；如果运动员心理素质很强，他能够适应不同条件下比赛和场内外的突发情况；如果运动员有一个坚定的篮球梦，他就会不断努力奋斗。由此可见，体育与教育相结合，是培养智勇双全的运动员的有效途径。

第二，技术动作与实战相结合的理念。在篮球运动中，攻防兼备，技术动作和技能复杂多样。在技术动作教学中，教师不仅要教学生如何做这个动作，还要教学生在什么情况下如何运用这个技术动作，同时设计相应的实战练习，以帮助学生牢固掌握技术动作。每一个技术动作都有一些细节，如转身时踩在哪里，突破时如何阻挡对手，做假动作时眼睛应该看在哪里，等等。实战教学可以帮助学生掌握动作细节，同时培养学生的临场判断和反应能力，让学生学会如何在最短的时间内做出最合理的选择。要提高学生的水平，必须将技术动作与实战技能有机结合。

第三，进攻多样化的理念。在篮球比赛中，如果进攻方式过于单一，防守方就会看到漏洞，从而有针对性地防守，进攻就会受到限制。例如，假设一个球员有很强的投射能力，但是他的进攻能力很差，没有突破和得分能力，防守队员会通过观察捕捉到这些信息，然后在不给投篮机会的情况下采取近距离防守策略。此时，球员的攻击就会受到限制。因此，在教学和训练中，教师要培养学生多种进攻技能，强化学生最佳的进攻方法，使防守队员不致成为攻击的目标，占据进攻的主动权。

小学生篮球教学与训练的策略

第一，强化实践训练。没有实战的训练只是纸上谈兵，有了严格训练，实战才能事半功倍。在正式竞赛中有很多影响因素，运动员的训练水平可能不会反映在比赛中。篮球充满了竞争和对抗，在严密的防守和高强度的对抗下，队员的动作可能无法顺利完成，甚至出现变形和失误。因此，在平时的训练中，要加强“三个多”，即多练习、多对抗、多竞争，这能使学生即使在观众多、场面大的比赛中，也能适应各种压力，自由发挥。

第二，重视信息技术辅助。在篮球教学和训练中，信息技术可以更好地辅助教师实现教学目标。例如，在某个动作的教学中，教师可以让队员观看慢动作回放，更好地理解动作要领；讲解某个战术时，教师可以组织队员观看分析战术的视频，更直观；在教学比赛，甚至外出参加比赛时，教师可以记录比赛过程，组织队员赛后观摩，发现问题、分析不足等。由此可见，有必要将信息技术融入日常教学，跟上时代的发展。

篮球运动是一项复杂多变、充满对抗性的竞技运动。任何细节都可能对比赛结果产生重大影响。在教学训练中，教师要从多方面入手，培养运动员观察和分析比赛的能力、判断和临场反应的能力、较强的心理素质和强烈的获胜欲望。精神和技术比能力更重要。即使在学校受训的学生将来不选择职业体育，参加体育锻炼获得的思维方式和精神力量也必将使他们终身受益。