高中语文教学中如何培养学生的语文思维探讨

孙艳华

摘要：在新课程改革的背景下，高中语文还应发展学生的语文思维教学，寻求引导学生积极参加思维训练的方法，以进一步提高教学水平。在实际的教学过程中，教师应采取积极主动的态度，拓宽学生的思维空间，改变教学方法，进行教学研究和情境教学，激发学生的思维能力，提高学生的基本语文素养。

关键词：高中;语文;思维

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-290

思维能力的培养在语文教学中起着至关重要的作用。语文教学的主要目的是提高学生的语言和写作能力，思维表达的主要载体是语言和写作。因此，作为一名高中的语文教师，需要结合学生思维发展的特点，切实地开展提高学生语文思维的工作。同时，教师需要在教学中体现以人为本的教学理念，因材施教，并不断利用学生的潜能来达到培养学生的语文思维的目的。

一、语文思维的内涵与品质分析

我国思想的内容广泛，是一个相当抽象的概念。这意味着在日常的语文教学实践中，教师要发展各种教学模式，营造和谐而良好的教学氛围。教师有效地渗透和实施这些信息，将有助于学生逐步发展对自我学习和自我研究的理解，并积极朝着解决问题的科学思维转变，从而提高学生的整体素养。其特征体现在以下两个方面：一是互动思维。学生思想的形成是由与外界进行互动和讨论，从而不断进行分析和研究。第二是外向的思维。语文思维不仅限于学习语文和文化知识的思维意识，还应扩展到适用于许多其他学科和领域的科学思维方式和认知规律。

二、在高中语文教学中向学生讲授语文思维教育的现状

（一）缺乏思维发展观念

在此阶段，仍然有许多高中语文教师相信语言技能主要反映在学生语言能力的全面性上，而不是专注于培养学生的思维能力。教师在教室中占据着主导地位，只是教给学生单方面的知识，并没有考虑到对学生语文思维的训练。

（二）不重视学生思维独立性的发展

我国高中教师在教学中注重学生的课堂表现，因此课堂上有很多学生专注于自己的想法，很难确保学生每次遇到问题时都能认真思考。尽管教室里的教学氛围平静活跃，学生对学习非常感兴趣，但是很难发展学生的独立思考能力，而学生语文思维发展的重要组成部分就是思想独立性。学生必须具有独立思考的能力，以便得出结论并了解其他知识。

（三）教学方式缺乏多元化

由于应试教育制度的影响，高中语文教师更专注于提高学生的语言学习效率，并确保学生入学后获得更高的分数。所以，教师一般将考试作为前提，采用单一的教学方法，简化对学生学习能力的研究，并利用测试结果评估学生的学习能力。实际上，学术活动是我国教育目标的组成部分之一。教師需要培养学生的语文素养，以便学生养成良好的学习习惯和在解决问题时灵活运用语文思维。

三、改变教学观念，要求采取积极主动的态度

在高中，学生的学习任务变得越来越困难，因此，如果想发展学生的语文思维，就必须面对更大的挑战。仍然存在传统的后测导向教育概念，这导致教师采用统一和落后的教学方法，并严重限制了学生思维的发展。因此，在发展学生的语文思维中，高中语文教师应采取积极主动的态度，善于思考，能够提出疑问，创造性地发挥教学领导的作用，帮助学生扩展思维领域。教师应改变传统的教学观念，以新的教学观念为指导，不断学习如何渗透学生语文思维，营造良好的教学氛围，提高学生的语文思维水平。

四、语文思维在语文教学中的体现

汉语思维，包括精神质询和独立思考，在某种程度上决定了学生学习语文的能力。在高中语文教学中，听、说、读、写的语文思维差异明显，影响了学生学习能力的发展和行为习惯的形成。高中生“听”的能力与学生的语文水平有关，“口语”是学生表达和交流的主要方式。语文思维在听力和口语中的体现主要涉及对语文知识中逻辑思维的同化和信息表达。

读写是学生学习语文的重要途径。阅读是学生学习语文知识并评估文章内容情感的过程。写作是学生语文学习和生活的重要组成部分，也是表达学生的观点和内心情感的重要方式。语文在阅读和写作中的表现主要包括阅读中的分析和理解思维，以及写作中的结构和表达，这与学生对语文技能的理解和掌握有关。

五、充分利用语文教学活动，有效拓展学生的语文思维能力

在高中教学过程中，教师的教师内容和指导方针直接影响学生的思维能力和思维范围，教师应充分理解语文思维对学生发展的重要性。课堂教学和阅读指导可用于拓宽学生的语文思维，并有效地提高学生的语文学习效果和适应性。教师可以有效利用现代信息技术为学生提供越来越多的创新阅读材料，并着重于增加学生的阅读量，以有效地扩展学生的语文思维。

鼓励学生大胆创新并提出问题。只要学生思考，就会出现各种各样的问题，尤其是在高中语文课上。通常，在教学时，教师需要注意培养学生的语文思维，以便学生养成良好的习惯和较强的学习态度，从而使学生对学习有很好的理解。同时，教师应该创造性地思考，尤其是在作文教学时。

六、充分利用情境教学法

促进学生语文思维的有效发展，情境教学法是一个很好的选择。教师应灵活运用这种教学方法，在实际的教学过程中创造合理的情境，并在全面理解课本内容的基础上找出相关的教学问题，帮助学生学习全文，形成语文思维。

总结

发展语文思维对学生的语文学习有积极影响。面对高中语文教学所面临的挑战，语文教师应改变传统的教学观念，有机地结合多媒体教学和情景教学等不同的教学方法并优化教学方法，发展学生的语文思维。

参考文献

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