浅谈小学体育课学生自主学习力的培养

肖跃

摘要：要提升学生的综合素养，培养他们的自主学习能力就是非常重要的一环。小学体育课要培养学生的自主学习能力，宜从氛围营造、平台搭建和过程调控等三个方面着力。

关键词：小学体育;自主学习;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-350

学生的学习过程，在一定意义上来说，应该是学生自我发现、自我发展的过程。这一过程中，强调学生要有过高的自主学习意识，有较强的自我选判能力。这样学生才能在一定的学习活动中自我探索，与学习伙伴一起展开合作和竞争，让自己的潜能得以激发，让自我的学习品质得以培养，并最终使自己的学习力得到提升。下面，笔者就结合小学体育课教学实践，具体谈谈自己平时是如何培养学生自主学习的。

一、照顾学生心理，营造自主学习氛围

一般来说，有很多因素会对学生在体育课上的表现产生影响。这其中，来自于我们教师的因素，可以说是非常重要的一个因素。比如，教师自身的业务能力和水平自然就显得非常重要。这可以说是对教师的一个硬性要求。其实，在笔者看来，一个教师的魅力亦是一个非常重要的因素。靠这种魅力，教师可以与学生建立一种和谐的师生关系。很显然，这种和谐的师生关系，往往能够激发学生的内在学习动机，很多时候能让他们勇敢起来，不怯场。

就我们现用的教材而言，里面有很多纯理论的内容。比如，小学生心理卫生与健康这一体育基础知识中，多是纯理论的内容。教学这些内容，学生就会感觉枯燥，情绪低落。面对学生身上出现的这种情况，我们一定要采取适当的策略加以应对，特别是在课堂起始阶段。如果这一阶段处理不到位，学生这种负面情绪就会弥漫整个课堂，让课堂死气沉沉。这时，我们教师就可以通过幽默的话语、深入浅出的趣味讲解，特别是能够将理论知识进行故事化处理，这就能够有效地化解这一问题矛盾，调动起学生的学习积极性，让他们身心都能处在良好的求知状态中。

所以，作为体育教师，我们一定要注意在学生中间树立“亲生”形象。你要善于利用自己的肢体语言向学生传达出你对他们的关切和期待。比如，教学韵律操，出于协调、节奏等诸多原因，很多学生在完成动作时感到不容易，这时，我们就可以引导他们通过积极的体育活动，消除这些运动能力弱的学生的顾虑和烦恼。必要时，我们可以对其进行耐心的一对一辅导。这些都是你向学生表达出来的积极的心理暗示，这就会让学生对你的一举一动怀有感恩之心，从而更加喜欢上你的课。

二、采取适切策略，搭建自主学习平台

对于学生自主学习的解读，不同的学科可能会有不同的侧重。但无论怎样去解读，这总归涉及本质层面的东西。而这种本质东西表现于不同的學科，也应是趋于相同或一致的。这就是自主学习强调的学生在学习过程当中的自我性。比如，知识的发现、知识体系的构建等等，都是通过自主探索实现的。当然，我们提倡学生进行自主学习，并不意味着是对他们进行毫无限制的放任。这里离不开教师必要的引领和最佳的教学策略的选择。

一般来说，选择策略要遵循实际的原则。这就是说，我们没有必要去选择什么高、冷、奇的东西。我们知道，教学活动讲究务实性。为避免舍近求远现象的出现，笔者认为，就目前而言，像合作学习、探究式方式都是比较理想的策略选择。教学“少年拳第一套”，课堂上既要提高学生的演练水平，还要让学生表现出足够的精气神。要实现这两个难点的突破，教师在组织教学时，就宜采用小组合作的方式。

三、尝试通过比赛引导学生的体育运动兴趣

在体育教学中，合理应用体育竞赛来激发学生求胜欲望，以保持他们参与体育的高度兴趣和关注度。但也要在规则制定上适合学生的实际发展，不能要求过高，更加不能让学生在比赛中，发生一些不必要的伤害事故。可以通过设置不同的比赛形式调动学生的积极性，但比赛的设置不能太难，特别是女生，对比赛等对抗性的项目有抵触情绪，因此应当设置趣味性的比赛项目使学生先提高兴趣，然后通过开导、引导等方式适当增加难度，将比赛的形式融入日常的课程中，让学生不怕、不畏惧体育比赛，同时锻炼了学生的心态和处理问题的能力。

四、培养学生自我参与体育锻炼的习惯

体育教育的目的是培养学生具有一定体育能力，并且能够自觉地参与体育，保持身体健康。因此有意识培养学生的自我锻炼能力极为重要。自我锻炼的习惯和能力包括以下几方面：1.认识能力：包括学生对体育重要性的认识、参与动机，以及对体育与健康相关知识的理解、分析能力。2.实践能力：了解体育对健康的影响，并利用体育来维护身体的健康，以提高自身的健康水平和生活幸福指数，培养独立进行体育锻炼的能力。3.应变能力：能够利用自己学习到的体育知识，在自我锻炼的过程中，能够自我调节运动的次数、运动时间、运动强度、动作姿势等等。4.反思能力：学生通过参与锻炼，能够自我评价自己的锻炼效果，不断进行反思，修正自己的锻炼习惯。

因此，开设选修课适合学生的发展需要，更加有利于激发学生参与体育锻炼的动机。只有充分激发学生对体育的兴趣，学生才能全力参与到体育运动中。学校以及体育教师应在综合各项体育设施的情况下，尽可能多开设学生喜欢的项目，以满足学生实际需求，构建学生参与体育活动的良好平台，为培养学生的体育能力，创造有利的物质条件。

综上所述，课堂教学要真正提高学生的课堂自主性，离不开教师高质量的教学实践活动。而在这一过程之中，教师应该发挥怎样的作用，我们应该有一个清楚的认识和客观的界定。笔者认为，只要学生把该做的做到位，教师将应该做的做好，那么，学生自主学习的氛围就一定能形成，提高学生的自主学习力也就不再是什么难事。

参考文献

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