提高小学数学学习成效的探究

顾海琴

摘要：小学数学的学习可以说是在以后的学习中为数学的知识打基础的阶段，这就是不断学习的目的，数学不像其他学科一样，更多的是考察逻辑思维的能力，所以在一定阶段上一定要不断加强数学知识的学习，知识能力的培养，更是不断地要精进自己的数学能力，虽然说学生仍是小学阶段，但是在当前这个现代化、科技化的社会中，稍有松懈就会被社会“淘汰”，从小学便开始培养好的学习习惯与学习能力，也就是增强自身学识的一种，更好的为以后的人生做准备，但是也是需要注意“劳逸结合”，盲目的“努力”并不见得会有多大的成效，所以这就需要学生找对学习、提高成績的方法，才能进行更好的知识能力学习与培养，并且受益终生。下面我们就以小学六年级的数学知识为例，探究一下提高数学成绩的有效方法。

关键词：提高;小学数学;六年级数学;方法;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-225

数学思维有些人认为可能与“天生的智力”有关，但并不是这样，数学思维也是需要不断地训练、记忆，当然智力高的确实会有一定的优势，但是并不是完全依靠智力因素，这与学生自身的习惯、方法与态度也会有很大的关系，这都是学习好数学知识的一些关键因素，下面，我们就分别从态度、习惯、方法三个方面来进行一定的方法探究，能够找出更好的提供提高数学成绩的方法。

一、注重学习数学的态度变化

无论是学习哪一学科的知识，都是需要首先态度端正，才能做到对于学习知识时的严谨与认真，只有学生的态度首先是正确的才能更好的进行知识的成绩提高，才能不断地进行更好的学习提升，态度，顾名思义，就是对待学科的思想要端正，不能单纯的认为他只是学习的成绩分数，所以这些思想教育就要从小学阶段就开始进行不断地学习才能够做到最大程度的提升。学生教师要时刻都教育学生要学会对待任何题目都保持严谨的态度，对于学生来说也是一种正确思想的传播。这就是能够决定学习成绩得学习态度，态度端正成绩就会逐步的提高。

例如，在学习“长方体和正方体的体积”的单元知识的时候，也是需要不断地更正自己的学习态度，有的学生可能认为知识比较简单，也不会去认真对待，这就是极其错误的想法，数学成绩有时候就是由“细节”决定，不是一直有一句话就是说“细节决定成败”，这就是一句非常正确的想法，是由细节决定每一位学生的成绩分数，并且就是由你的态度决定了细节，这一系列的相关联系也就能够将数学成绩提高的幅度更大。所以，教师要注重小学学生学习态度的培养，小学学生自己也是需要认识到这个态度问题的重要性，并且尽可能的家长在家中就要管理好学生的思想变化，一定要让学生及时走“正确的道路”，进行更好的学习。

二、注重数学的学习习惯的培养

在上面我们探究过态度之后，接下来就是我们学生学习的习惯养成，因为小学学生是最需要新习惯的培养与养成的，小学学生刚刚接触到一些系统的知识概念，尤其是小学六年级的学生更是需要进行小升初的正式考试，所以在一开始就应该进行正确的学习习惯的养成，习惯可以说是在一定程度上可以影响学生的一生，一个好的学习习惯可以让学生在今后的人生生活中获得更好的条件，而有些不好的习惯也是可以及时改正的，学习的过程就是在不断地进行改正、学习这一系列的过程检验，我们的人生中肯定是处处充满着惊喜与挑战，这都是生活的意义，而且在习惯的影响中，会逐渐在生活中获得更大的益处。

例如，在学习“体积和体积单位”这一章节的知识内容时，更是需要有良好的学习习惯，这些数学单位都是需要认真分清再来进行应用的，不然会在以后练习题目或者考试中“吃大亏”，所以，在教师上课的过程中，就要有好的学习记录的习惯，和认真听讲的习惯，来不断的进行知识的能力提升，将每一个单位记忆分清，更好的进行知识结构梳理，是更能够将知识点记忆清楚，并进行更好的成绩提高的。

三、注重学习数学的提高方法

前面提到的态度、习惯等，都可以进行不断地更正、培养的，而且在方法上一定要学生进行正确的选择来进行最正确的方法学习，再来进行数学成绩的不断提高，数学的学习一定要掌握更好的方法来进行更好的提高，学习数学就是要进行逻辑思维的变化与发展才能更好的进行知识的理解与加强，在更好的进行思维的变换。

例如，在学习“长方体和正方体的表面积”这一章节的知识的学习的时候，学生要从长方体和正方体的对比入手进行对比记忆，这也是学习数学的一个良好方法，不断地去比较，去记忆方法才能更好的去进行知识的学习，就拿上面的体积来说，也可以用这里的表面积来比对记忆，更好的实现学习能力的提高。

综上所述，在想要提高数学成绩的方法进行探究时，首先学生的态度必须端正，再者就是需要，培养一个良好的学习习惯，从而进行更好的方法寻找，进行一系列的学习与探究，这就可以不断地进行知识的升华，并能将数学成绩“更上一层楼”，成绩的提高在绝大因素上是由学生自己决定的，成功还是失败，学生自己是可以进行选择的，学习并不困难，找对方法，不断努力，就能够成功，将数学成绩提高。

参考文献

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[2]吴宏伟.小学数学课堂高效模式的创建与反思[J].华夏教师，2015（07）：57-58.