中考视野下初中体育体能培养策略探究体育

刘郭薇

摘要：中考对于初中学生是至关重要的，面临着是否能步入高中、大学生涯的转折点。随着教育教学的改革，中考不仅仅要考察学生的文化课程，现如今也要考察学生的身体素养以及身心素养，体育科目是考验学生身体素养最直接的途径，这对于学生的身体素质发展有了很大的提高，初中体育教师应依据中考的改革，对教学策略进行优化，培养学生增强身体素质，并在中考中取得优异的成绩。

关键词：中考体育，体能，探究策略，重要性

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-39-208

前言

新课标的改革下的素质教育强调促进学生的全面发展，随着教育的改革，现阶段提倡大力实施学生德育体美的发展，也将体育课也纳入了中考科目，这使得体育科目在学生们，老师们和家长们的心目中的地位有了很大的提升，以往都将体育指为是副科不给予重视，那么现如今体育作为一项中考项目，有利于培养学生的身体健康和身体素质的发展。随着体育中考的落实，体育课程得到了重视的同时，也提升了体育课程的教学质量，重视培养学生的体育体能，关于体育中考的实施，在培养学生提高体育运动意识方面的策略，探究结果如下：

一、初中体育中考教育教学的意义探究

体育科目被纳入中考对于学生、教师、和学校都有着极大的影响力，这三者之间需要相互配合、相互支持、相互合作，彼此有着共同的目标，那就是培养学生体育素养，提高学生体育成绩[1]。

（1）学生意识到体育学科的重要性，对学科的重视度有所提高主要表现在：体育课堂的出勤率、参与度的提高以及体育学习兴趣，学生们减少了体育课被其他学科占课的烦恼，积极地参与到体育运动中，提高了学生们的身体素质，使得身心发展有了很好的空间放松。

（2）体育教师的教学地位有了很大的提升，教学时间上更充足，因此体育教师需要对教学内容、教学活动进行精心的鞭策设计，摆脱以往的传统模式，丰富教学活动，激发学生体育学习的积极性和主动性，为体育中考作出贡献，提高学生身心素养的同时，也要重视学生的体育成绩。作为教师，应不断提升自己的专业素养，确保体育课堂的质量，帮助学生提高体育中考的成绩。

（3）教师教育教学的创新开展实施，离不开学校的配合，体育教育教学需要许多体育教学器材以及专业的相关场地，体育科目作为中考项目之一，大多数学校肯定会重视学科，配合体育教师完善教学设施，提供专业的场地以及体育器材。这些器材也有益于提高学生体育运动的兴趣，找到适合自己的体育项目！此外，学校应重视体育教师的培训，体育就是能够具有针对性的分析学生的身体素养，提高教学质量，为学生们体育中考考出满意的成绩。

二、初中体育体能教学培养策略探究

（一）转变传统的教学理念，重视培养学生兴趣

体育教学的改革，对于学习压力任务大的学生而言，无形中增加了中考难度，体育教师在教学方面，不应采取以往传统的固定的教学方法完成教学目标，应设计有趣的课堂活动，激发学生对于体育运动的兴趣，提高学生体育运动意识，培养学生发展体育技能，遵从以学生为课堂主体，鼓励学生用于表达自己的观点，挖掘学生身上蕴藏的巨大体育潜能，开拓学生的思维逻辑的全面发展。体育教师应利用教育教学主导地位，引导学生自主学习，设计创新出具有主动性、探究性的体育活动。

（二）开展教研活动

每一位老师在教学方法上都是有所不同的，体育教师可以定期的开展教研活动，分享自己的教学经验，相互学习探究，并提出在教育教学中所出现的问題，教师们可以共同提出自己的观点解决问题[2]。也可以在教研活动时，共同商议出初中体育的教学目标大纲，初中体育教师根据每个阶段学生的身体素养以及心理特征，设计出合理的教学目标以及教学任务。体育运动本身就具有一定的不可抗因素，体育教师在设计教学活动时，应将学生的身心安全健康列入其中，针对其突发事件作出合理的解决方案。定期开展教研活动，可以提升教师的专业素养，提高体育教学的质量，以达到开展教研活动的目的，激发学生对体育教学的学习兴趣，加强学生的身体素养，为中考体育打好基础。

（三）注重培养学生体育素养

体育运动对于学生的身体素养有一定的局限性，比如：在跑步运动中需要学生下肢协调，蛙跳运动中，需要学生肢体配合，体育教师在日常训练时，应注重培养学生的肢体协调性，

素质教育更是提倡学生之间是有差异性的，体育教师在日常教学时不仅要培养学生的身体素养，也要关注学生的身心发展，因材施教，面对身体素养不同的学生及时转换教学策略，培养学生体育学习的自信心，及时给予回应与鼓励，是学生在体育教学中，在增强体育体能的同时，引导学生自主学习建立自信心，提高学生的体育成绩。

结束语

体育中考体现出体育教学的重要性，提高了体育教学的水平质量，在体育教育的教学

传统方式上进行了创新和优化，提高学生的体育成绩，也有利于学生的身体健康，增强学生锻炼身体的意识。

参考文献

[1]龚兰兰. 中考视野下初中体育教学模式探究[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2020， （003）：173.

[2]刘琴. 基于体育中考制度下的初中体育教学探究[J]. 赢未来， 2018， （017）：260.